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摘要：教师要想获得教育的成功，就要让师爱遍及每一个角落。师爱是教育的灵魂，是教育走向成功的关键。
关键字：师爱德育学生成功
教师，一种平凡的职业，在过去曾有“家有半斗米，不为孩子王”的俗语，而今，随着社会的发展，人类文明的进步，知识经济使教育显示出它对人类社会生活的直接的、根本的意义，从而也使从事教育工作的教师获得了“人类灵魂的工程师”的美誉，这一平凡的职业具有了不平凡的幸福价值。
一、师爱是教育的灵魂，是教育走向成功的关键。
教师的劳动对象是有着丰富情感和人格尊严的、可塑性的活生生的、具有主观能动性的具体的人，教育的最终目的是让人“学会生存，学会发展”。“教师应处处充满爱，师爱应彰显人的内涵，提升人内在的心灵价值，要关心爱护学生，还应重视学生的价值，尊重学生的人格，维护学生的合法权益。”
因此要想成为一名优秀的教师，充满师爱是重要的前提，合理的、艺术性的师爱，是教育的灵魂，是教育走向成功的关键，又是教师幸福价值的体现源泉。
有一篇名为《神奇的女教师》的文章，讲的是25年前，一位教授曾叫班上的一群大学生对一个贫民窟调查200名男孩儿的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展作一个评估，学生们得出的结论很相似：这些贫民窟的男孩儿毫无出头的机会。25年后，当其中的一位学生做追踪调查时，调查结果显示：这些已长大的男孩中除20人搬迁或去世，其他180人中有176人成就非凡，律师、医生、企业家的人数众多。这位教授惊讶之余，拜访了当年被评估的那些男孩，问他们成功的最大原因是什么，结果每个人都不约而同地回答：“因为我们遇到了一位好老师”。教授最后终于找到了那位虽已年迈却耳聪目明的女教师，请教她到底用什么神奇的方法，能让这些孩子个个出人头地，那位教师只是微笑的说：“其实也没什么，我爱这些孩子。”
这听似简单的话语，却很好的诠释了一个重要的教育理念，“爱是教育走向成功的关键。”许多实践证明师爱能给予做错事的学生以改过自新的勇气，能鼓励学生说出满意的答案，能让学生体验到成功的喜悦，能让学生在一个心理健康的时空自由的生存，也能使师生间的距离缩短、关系融洽，使学生奋力的攀登成功之巅。
二、师爱也要讲究艺术性。
爱的内涵是多方面多层次的，在当代主要体现为关心、信任、保护、理解、尊重、期盼、宽容……现实社会中有许多教师十分敬业，也非常爱学生，认真批改作业，卖力的讲课辅导，恨不得把每一名学生都培养成为世纪人才，但由于爱的方式、方法不当，没有抓住有利的教育时机进行教育。往往事与愿违，造成许多学生因不理解，也不能接受老师的做法而仇视老师，处处与老师对着干，加深了师生之间的代沟。
有一次我们学校初一年级集体参保，每个班级统一收钱，有个班级的一位学生将交完保费后找回的五十元钱放在铅笔盒里，在课间十分钟里丢了，他立即报告了班主任老师。上午第四节课，班主任老师拿了一个黑色的布兜，站在讲台说：“讲课前我们来做一个小游戏，曾有人说爱是有魔力的，能帮助人们克服任何困难，解决许多难题，我们班有五十名同学，加上我共五十一份爱心，我们试一下我们共同的魔力是否能解决班上“某位”同学的困难，每个人都把自己的爱的力量传送到这个布袋里”老师自己握紧拳头将手伸进布袋，然后她拿着布袋经过每一位同学，都作一次同样的动作，当她走过最后一位同学回到讲台时，向袋里看了一眼，笑了，对全班同学说：“我们成功了，我想我们帮“某位”同学克服了困难，解决了难题”，说完开始讲课。我想大家都知道班主任老师看到了什么，那是一张湿湿的、折的很小的五十元人民币。
对初一的学生来说，五十元钱丢了不是件小事，查起来并不容易，却被这名老师这么不留痕迹、轻描淡写地解决了，这就是师爱的最高艺术境界：无痕育人。
三、无痕师爱，感悟人生真谛。
人们赞美魏书生师爱的精彩，歌颂殷雪梅师爱的无畏。对于多数教师来说，师爱就在我们身边，存在于所有的师生之间，耐心细腻、真诚无私、持久无痕的面向全体学生，她就像春天的小雨，润物细无声地流入每位学生的心田，正如中国当代教育家张思明提出的：教育的最高境界是无痕的教育。
拿青少年早恋问题来说，它是一个备受社会各界关注的问题，是由青少年心理的不成熟与生理的快速成熟产生矛盾而引发的。学生中出现了“早恋”现象，教师也不要心急，要认真地分析一下事情的原因，判断问题的发展程度，然后采用适当的办法悄悄的解决，尽量消除环境的促进作用。保护学生的隐私权，帮助他们走出误区，全身心地投入到学习中去。如果一旦发现有早恋现象就高度紧张，草木皆兵，大做文章，这种“只堵不疏”的做法，显然难以收到预期的效果，反而为中学生早恋起了推波助澜的作用。
有经验的教师在了解到一些蛛丝马迹以后，总是不动声色，在找学生谈心时也不用诸如“谈恋爱”、“搞对象”等词汇，而是给予学生更多的关爱，朦胧地给他们分析单向发展感情的危害性及带来的不良后果，让他们既明白老师的意思，又不致于难为情，以致悬崖勒马，使朦胧的感情在泛化的同学交往中逐渐淡化，从而不着痕迹的妥善解决问题。
教师所从事的教育活动是一种师生双向互动，教师的爱心和对教育事业的责任心以及自身的学识和行为斗潜移默化的感染着学生。因此，师爱无处不在，师爱就在学生的作业本上，多些圈圈点点，洒下更正、赞美、鼓励的笔墨；师爱在回答学生的问题时多些耐心、多些鼓励；师爱在学生犯错误时宽容的微笑，多一点爱心，少一点责备。
苏霍姆林斯基说过：教育，首先是关怀备至的，深思熟虑的，小心翼翼的去触及年轻的心，在这里，谁有耐心和细心，谁就能获得成功。用爱，用智慧，用耐心、信心为青少年的成长之路铺满阳光。
作者简介：胡大发、1983年8月出生、男、莱芜市钢城新兴路学校中
关键字：师爱德育学生成功
教师，一种平凡的职业，在过去曾有“家有半斗米，不为孩子王”的俗语，而今，随着社会的发展，人类文明的进步，知识经济使教育显示出它对人类社会生活的直接的、根本的意义，从而也使从事教育工作的教师获得了“人类灵魂的工程师”的美誉，这一平凡的职业具有了不平凡的幸福价值。
一、师爱是教育的灵魂，是教育走向成功的关键。
教师的劳动对象是有着丰富情感和人格尊严的、可塑性的活生生的、具有主观能动性的具体的人，教育的最终目的是让人“学会生存，学会发展”。“教师应处处充满爱，师爱应彰显人的内涵，提升人内在的心灵价值，要关心爱护学生，还应重视学生的价值，尊重学生的人格，维护学生的合法权益。”
因此要想成为一名优秀的教师，充满师爱是重要的前提，合理的、艺术性的师爱，是教育的灵魂，是教育走向成功的关键，又是教师幸福价值的体现源泉。
有一篇名为《神奇的女教师》的文章，讲的是25年前，一位教授曾叫班上的一群大学生对一个贫民窟调查200名男孩儿的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展作一个评估，学生们得出的结论很相似：这些贫民窟的男孩儿毫无出头的机会。25年后，当其中的一位学生做追踪调查时，调查结果显示：这些已长大的男孩中除20人搬迁或去世，其他180人中有176人成就非凡，律师、医生、企业家的人数众多。这位教授惊讶之余，拜访了当年被评估的那些男孩，问他们成功的最大原因是什么，结果每个人都不约而同地回答：“因为我们遇到了一位好老师”。教授最后终于找到了那位虽已年迈却耳聪目明的女教师，请教她到底用什么神奇的方法，能让这些孩子个个出人头地，那位教师只是微笑的说：“其实也没什么，我爱这些孩子。”
这听似简单的话语，却很好的诠释了一个重要的教育理念，“爱是教育走向成功的关键。”许多实践证明师爱能给予做错事的学生以改过自新的勇气，能鼓励学生说出满意的答案，能让学生体验到成功的喜悦，能让学生在一个心理健康的时空自由的生存，也能使师生间的距离缩短、关系融洽，使学生奋力的攀登成功之巅。
二、师爱也要讲究艺术性。
爱的内涵是多方面多层次的，在当代主要体现为关心、信任、保护、理解、尊重、期盼、宽容……现实社会中有许多教师十分敬业，也非常爱学生，认真批改作业，卖力的讲课辅导，恨不得把每一名学生都培养成为世纪人才，但由于爱的方式、方法不当，没有抓住有利的教育时机进行教育。往往事与愿违，造成许多学生因不理解，也不能接受老师的做法而仇视老师，处处与老师对着干，加深了师生之间的代沟。
有一次我们学校初一年级集体参保，每个班级统一收钱，有个班级的一位学生将交完保费后找回的五十元钱放在铅笔盒里，在课间十分钟里丢了，他立即报告了班主任老师。上午第四节课，班主任老师拿了一个黑色的布兜，站在讲台说：“讲课前我们来做一个小游戏，曾有人说爱是有魔力的，能帮助人们克服任何困难，解决许多难题，我们班有五十名同学，加上我共五十一份爱心，我们试一下我们共同的魔力是否能解决班上“某位”同学的困难，每个人都把自己的爱的力量传送到这个布袋里”老师自己握紧拳头将手伸进布袋，然后她拿着布袋经过每一位同学，都作一次同样的动作，当她走过最后一位同学回到讲台时，向袋里看了一眼，笑了，对全班同学说：“我们成功了，我想我们帮“某位”同学克服了困难，解决了难题”，说完开始讲课。我想大家都知道班主任老师看到了什么，那是一张湿湿的、折的很小的五十元人民币。
对初一的学生来说，五十元钱丢了不是件小事，查起来并不容易，却被这名老师这么不留痕迹、轻描淡写地解决了，这就是师爱的最高艺术境界：无痕育人。
三、无痕师爱，感悟人生真谛。
人们赞美魏书生师爱的精彩，歌颂殷雪梅师爱的无畏。对于多数教师来说，师爱就在我们身边，存在于所有的师生之间，耐心细腻、真诚无私、持久无痕的面向全体学生，她就像春天的小雨，润物细无声地流入每位学生的心田，正如中国当代教育家张思明提出的：教育的最高境界是无痕的教育。
拿青少年早恋问题来说，它是一个备受社会各界关注的问题，是由青少年心理的不成熟与生理的快速成熟产生矛盾而引发的。学生中出现了“早恋”现象，教师也不要心急，要认真地分析一下事情的原因，判断问题的发展程度，然后采用适当的办法悄悄的解决，尽量消除环境的促进作用。保护学生的隐私权，帮助他们走出误区，全身心地投入到学习中去。如果一旦发现有早恋现象就高度紧张，草木皆兵，大做文章，这种“只堵不疏”的做法，显然难以收到预期的效果，反而为中学生早恋起了推波助澜的作用。
有经验的教师在了解到一些蛛丝马迹以后，总是不动声色，在找学生谈心时也不用诸如“谈恋爱”、“搞对象”等词汇，而是给予学生更多的关爱，朦胧地给他们分析单向发展感情的危害性及带来的不良后果，让他们既明白老师的意思，又不致于难为情，以致悬崖勒马，使朦胧的感情在泛化的同学交往中逐渐淡化，从而不着痕迹的妥善解决问题。
教师所从事的教育活动是一种师生双向互动，教师的爱心和对教育事业的责任心以及自身的学识和行为斗潜移默化的感染着学生。因此，师爱无处不在，师爱就在学生的作业本上，多些圈圈点点，洒下更正、赞美、鼓励的笔墨；师爱在回答学生的问题时多些耐心、多些鼓励；师爱在学生犯错误时宽容的微笑，多一点爱心，少一点责备。
苏霍姆林斯基说过：教育，首先是关怀备至的，深思熟虑的，小心翼翼的去触及年轻的心，在这里，谁有耐心和细心，谁就能获得成功。用爱，用智慧，用耐心、信心为青少年的成长之路铺满阳光。
作者简介：胡大发、1983年8月出生、男、莱芜市钢城新兴路学校中