【摘 要】
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教师在设计问题时要设计有梯度的问题,切实起到扶手的作用,并要设计富有思维含量的问题,让学生在思考问题的过程中掌握解决问题的方法,同时要重视提高学生提问争辩的能力。
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教师在设计问题时要设计有梯度的问题,切实起到扶手的作用,并要设计富有思维含量的问题,让学生在思考问题的过程中掌握解决问题的方法,同时要重视提高学生提问争辩的能力。
Teachers in the design of the problem to design a gradient problem, and effectively play the role of handrails, and to design a rich thinking content, so that students in the process of thinking problems to master the problem-solving methods, should pay attention to raising the students to argue ability.
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