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随着新课改的不断深入推进,初中数学教学也取得了显著的进步,但是还有部分学生的数学成绩原地踏步,这导致了学生学习的积极性下降,影响学生学习的心态,甚至导致学生怀疑自己的学习能力。初中数学是所有理科学科的基础,初中数学作为基础的必学的课程,其教学过程中的有效性是教师不可回避的问题。因此,进一步提高教师在初中数学的教学过程中的有效性是全面推进初中教学新课改的关键。