【摘 要】
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目的了解在校护理本科生人文关怀能力状况,为针对性开展人文关怀教育提供参考。方法采用自编一般资料问卷和Nkongho关怀能力量表对广州市某医科大学一至三年级共540名护理本
【基金项目】
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广东省高校优秀青年创新人才培养计划项目(wym11032);广东省高等教育教学改革项目(2012C1031202)
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目的了解在校护理本科生人文关怀能力状况,为针对性开展人文关怀教育提供参考。方法采用自编一般资料问卷和Nkongho关怀能力量表对广州市某医科大学一至三年级共540名护理本科生进行调查。结果护理本科生的关怀能力总分192.64±18.50,其关怀能力各维度得分显著低于国外常模(均P<0.01)。女护生关怀能力总分显著高于男护生(P<0.05),大一年级护生关怀能力总分显著高于大二、大三年级护生(均P<0.05)。结论在校护理本科生人文关怀能力处于低水平,且体现性别和年级差异。需注重针对男护生和高年级护生的分类分级教育,以及人文课程的连贯性和人文关怀教育在专业课程中的渗透。
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