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探究体验式教学模式在儿科护理学教学中的应用研究。方法:选择100名护理学生作为研究对象,并进行随机分组,分为观察组和对照组,每组各50名学生。其中观察组的护理学生接受体验式教学模式进行儿科护理学教学;对照组护理学生接受传统教学模式进行儿科护理学教学。观察并比较两种教学模式应用于儿科护理学教学的临床效果。结果:经教学后,观察组护理学生的理论成绩优秀率为98.00%明显高于对照组护理学生的理论成绩优秀率80.00%,差异具有统计学意义(p<0.05),同时观察组护理学生的综合素质优秀率为96.00%明显