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近年来, 数感已成为国内外数学教学研究的热点.数感的培养不仅是社会发展的需要, 也是学生学习数学知识的需要.本文从直觉思维的角度出发, 认为数感是建立在对数和运算的理解上, 根据以往已有的知识经验, 在不断地实践活动中发展起来的一种直觉思维能力的体现.并从定义出发, 结合 《标准》 对数感的建议论述了培养小学生数感的四种途径 在知识巩固中建立数感、 在生活体验中培养数感、 在表达和交流中发展数感、 在解决问题中强化数感.