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语文教学的美育不单是使学生获得愉悦感,而且要遵循大纲,高质量、高效率完成教学任务,指导学生借鉴前人的美的经验、美的规律、美的表现方法,形成合乎要求的听说读写能力,与此同时,接受文章的情感陶冶,形成学生美的心灵、美的人性。
小学语文课堂儿童审美能力的培养
【摘 要】
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语文教学的美育不单是使学生获得愉悦感,而且要遵循大纲,高质量、高效率完成教学任务,指导学生借鉴前人的美的经验、美的规律、美的表现方法,形成合乎要求的听说读写能力,与
【机 构】
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重庆市渝中区大田湾小学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2018年47期
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