班级管理之于笔者，一直是一个严肃又难以攻克的问题，因为笔者对培养学生良好习惯方面不是很擅长，但是身为语文教师和班主任，管理班级的问题又实实在在地摆在面前，加上近几年来自己有着班主任的工作经历，班级管理是无论如何都避不开的话题。所以，笔者在工作中开始摸索，几年的努力下来，总结出了一些经验，最重要的一点是：抓好了班级管理，才能有效地提升学生的学习质量。
　　培养良好的习惯
　　科学的教育方法是教育观念和教育行为的综合体现，孙云晓教授给家长们一个忠告：训子千遍，不如培养一个好习惯。万丈高楼平地起，相对于低年级的学生而言，好习惯就是学生的地基。从一年级开始，怎么站、怎么坐、怎么读书、怎么握笔、怎么写字（包括这些字的笔画笔顺、怎么起笔、怎么出锋、怎么顿笔、怎么收笔等）、怎么说话，这些基础的东西，对他们来说太重要了，一名好的班主任和语文教师一定要在这方面下功夫。这些好习惯一旦养成，对他们今后的发展大有裨益。
　　而这一切都离不开家长的支持。学生在学校5天，回家玩两天后，一切努力会付之东流。孩子们上了三年级又是一个转折点，学生刚开始写钢笔字，又是刚开始学写作文，可塑的空间很大。所以，笔者认为，低年级应以培养好习惯为主，班主任和家长就是要做他们好习惯的好舵手，为他们保驾护航。到了高段，培养习惯也一定要常抓不懈，只有孩子们有了好的学习习惯之后，他们的学习质量才能得到保证。
　　培养自信心
　　这得从笔者现在的这个班说起。接班之后，笔者才发现，这个班的学生非常不自信，不论做什么事，他们总是推来推去，常常挂在嘴边的话就是“老师，我不行”。经过了解，笔者知道，他们从一年级开始，无论是学习成绩还是参加活动，从来就没赢过，所以，他们就认为自己不如其他班的同学，自然就没了斗志。因为这件事，笔者一直很困惑。要想让他们恢复自信，必须让他们有赢的经历。于是，笔者和家长共同研究对策，让他们鼓励自己的孩子多参加学校组织的各项活动，平时也多鼓励他们，给他们自信。学校有活动，笔者就经常邀请家长来参加，给学生加油鼓劲。在去年的拔河比赛中，笔者找数学老师当教练，指导他们怎么比，结果他们就赢了那场比赛。笔者马上趁热打铁，让他们写一篇日记，就写赢了之后自己的心情，从字里行间能看出他们正在找回最宝贵的东西。笔者又继续给他们鼓劲，让他们知道自己也能行，也能做好许多事，增加他们的自信心。但这只是一个小小的成功，这样的刺激是不够的，于是笔者让他们参加征文比赛和学校的各项活动，而且每一次都精心指导，帮助他们树立自信心。尤其是今年开学初的读后感评比，笔者班的佟爽同学在四到六年级中位列第一名，这给了他们极大的鼓舞，学习的劲头也足了。一个班级的学习成绩最能说明问题，所以，笔者在抓活动的同时也抓成绩，今年的期中测试，他们终于赢了自己，找回了久违的自信;而且在刚刚结束的运动会上也赢了，彻底摘掉了“老二”的帽子。笔者相信，在将来的学习和生活中，他们一定也能做最自信的自己。
　　和学生做朋友
　　为了让学生在笔者的带领下获得更好的发展，首先得让学生认可并接受他们的班主任。和学生的第一次接触非常重要，笔者一直坚持的做法是：第一次班会课，笔者先给他们讲一个中国孩子到日本上学的故事，告诉他们学校是允许学生犯错误的地方，因为所有的正确答案都是从错误中来的，我们不怕犯错误，怕的是有错不改或不敢犯错误。讲这个故事，一是告诉他们要勇于发表自己的见解，尤其是在课堂上，教师喜欢这样的学生;二是告诉他们，班主任这个人是很民主的，不用怕;至于第三，这样的开场白一定会给他们留下独特的印象，一个有故事并且会讲故事的教师，他们一定会喜欢的。
　　第一次讲课也很重要，课堂不一定说得有多精彩，但一定是要精心准备的，一定要给学生留下一个好印象。这样，才有利于开展自己的教学工作和班主任工作。作为一名班主任，总得有点东西让学生信服，学生才愿意听你的。笔者对学生的管理一直遵循的原则是：学生不必怕班主任，但一定会愿意听笔者的话。因为作为一名语文教师，笔者相信，身教胜于言教，所以，笔者充分发挥自身优势，用自身的魅力去征服学生。
　　结束语
　　一个班级学生学习成绩的好坏，和这个班主任的管理息息相关。因为笔者给了学生相对宽松的环境，帮助他们养成了良好的学习和生活习惯，所以他们的学习生活一直以来都很有规律，学习的热情也很高。笔者相信，如果一直坚持这么做，学生一定会做得越来越好。笔者也喜欢和学生在一起，让学生和自己一起成长，共同进步。
　　（作者单位：内蒙古兴安盟乌兰浩特市合展小学）