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幸福在《汉语词典》中的解释是：一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。而幸福对于孩子们来说就是简单的快乐，一个微笑、一个动作、一个游戏乃至一次活动，都会成就孩子们最简单的快乐。宁阳实验幼儿园就秉承着这个“幸福”的涵义，用五彩缤纷的活动将“幸福”与“幼儿教育”完美地融合在了一起。让孩子们在幼儿园的每时每刻都能体会这种简单的快乐——幸福。
孩子们的世界很简单，快乐就是幸福。他们是最单纯、最容易快乐的群体，所以他们用自己的快乐描画着色彩斑斓的幸福。
红色篇
红色是代表温暖的颜色，也是代表着热情、活力的颜色。孩子们通过丰富多彩的活动诠释着红色的涵义。
“六一”儿童节是孩子们自己的节日，孩子们利用各种形式来庆祝自己的节日。小班级部开展“玩具总动员”玩具分享会：每个孩子从家里选择一件自己最喜欢的玩具，带到幼儿园，大家一起交换着玩。孩子们感受到与人分享的快乐。中班级部开展“我的食品我做主”美食节活动：孩子们各自从家中带来食品原材料，制作出了品种多样、味道鲜美的食品。自助餐宴会上，分为饮料区、水果区、面食区、蔬菜区、小吃区，家长、孩子们在会场中来回穿梭，自由地品尝着美食，脸上全都洋溢着幸福和快乐。大班级部开展“趣味运动会”：孩子和家长共同参与，蜈蚣竞走、推小车、两人三足等项目妙趣横生，孩子们在运动场上快乐地笑着、跑着，洋溢着活力、渗透着快乐、充满着阳光。文艺汇演中，戏曲联唱、舞蹈、歌曲、模特，孩子们放声歌唱、尽情舞蹈，在表演中获得自信；在歌声中体验快乐；在分享中感受成长。
孩子们用他们的热情和活力充分地体会着红色的幸福。
绿色篇
绿色代表着希望，孩子们本来就是我们整个民族的希望。
春暖花开，草长莺飞，处处洋溢着暖和的气息，处处散发着春天的幽香。孩子们去野外踏青，玩泥土，抓蚯蚓，挖野菜，抚摸小草，闻闻花香，喂喂鸽子，为种子发出嫩芽欢呼，拈块小石子练习投掷，听风声、看雨滴……孩子们在田野里感受大自然的恩惠、探究大自然的奥秘、享受大自然给予的快乐。为了丰富幼儿园探究性环境课程资源，在活动中帮助幼儿形成热爱自然，爱护环境，关心他人的优良品质。植树节，幼儿园开展了“我与小树共成长”主题活动，孩子们和家长在校园里种下一棵小树，种下一份希望！ 4月22日是世界地球日，孩子们利用绘画、歌舞等形式表达了对地球妈妈的热爱；5月31日是世界无烟日，孩子们用自己的实际行动去说服周围的人让他们了解吸烟有害健康；世界爱眼日，小班的小朋友通过观看视频资料了解了眼睛的重要，中大班的孩子们则通过亲身体验戴眼镜的不便了解了保护我们眼睛的必要性，并学会了《护眼歌》，在他们的成长路上上了重要的一课。
环保创意活动是孩子们最喜欢的，他们赋予生活中各种废旧物品材料以艺术价值。生活中废旧的鞋子、雨伞、衣服、瓶子、手提包；自然界中的树根、树叶、葫芦、玉米棒；就连餐桌上的蔬菜、水果等都成为孩子们创作的素材，赋予它们艺术的灵感。我们每个班都有自己的创意课程，有的是剪纸、有的是线描画、有的是彩绘、有的是泥塑、有的是渲染……孩子们最喜欢用手中的材料去表达、去创造，千变万化的奇思妙想在孩子们手中展现。
孩子们在绿色的大自然中徜徉。
蓝色篇
蓝色是属于孩子们自己的颜色，因为它代表着纯净和智慧，承载着梦想。
幼儿园围绕科技教育开展了一系列丰富多彩的科技主题活动，有教育教学方面的、有区域活动类的、还有科学实验类的等等。家长们也积极地参与了活动，和孩子一起动手动脑，利用家中的废旧材料进行了科技小制作，亲子制作的作品既创新又富有特色，还具有很高的科技含量。随后开展了丰富的科技体验活动，有球杆连接、钓鱼、多米诺骨牌、科学小实验等20个活动，家长和孩子一起畅游在问题区、实验区、提高区、挑战区，既开心地玩乐、又学到了许多的科学小知识。
“五彩童年”亲子绘画、摄影展，孩子、家长们可谓是大展身手，一个个富有创意的画家、摄影家从此诞生：一幅幅富有童趣、个性的幼儿绘画作品展现了孩子们的完美创意世界。一张张独特视角的摄影作品更展现了孩子们眼中不一样的世界；孩子们运用了不同的表现手法，描绘着多彩的生活，表达着内心的世界，畅想着美好的未来。一幅幅都充满了童真与想象，闪现着智慧与创造，抒发着心中的快乐。
孩子们在蓝色的海洋中追逐梦想。
金色篇
金色，是太阳的颜色，代表着温暖与幸福，成功与辉煌。
孩子们在这色彩斑斓的活动里体验着幸福，收获着成功。在“成长的足迹”全国书画大赛中，400多名孩子参加比赛均获奖，其中82幅作品获特等奖和金奖。幼儿体操队相继参加了泰安市第十四至十七届运动会，均取得团体第二名的好成绩。宁阳县大早操比赛，孩子们凭借朝气蓬勃的精神面貌、整齐的队形变换、舒展有力的动作一举荣获一等奖。宁阳县泥塑大赛中，孩子们用小泥巴玩出了新世界，塑造出心中最美丽的图腾。他们在色彩斑斓的活动中一次次的进步，一次次的成功，得到了全面发展。“我能行”的种子由此生根、发芽、开花、结果。
孩子们享受着幸福的金色童年。
著名的南京师范大学虞永平教授曾在《对幼儿教育的反思》中说：幸福是科学的幼儿教育的应有之义。苏联教育家赞可夫说过：“了解儿童，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这一点更重要的事了。”只有这样，儿童教育才可能与儿童的兴趣与需要联系起来，与儿童的发展联系起来，最终与儿童的幸福联系起来。“幸福需要教育”，现在幼儿园里有一种“小学化”的倾向，它就剥夺了孩子们在童年应该享有的快乐和幸福，其实幸福教育不就应该是遵循孩子们成长的规律来进行的教育吗？幼儿园的任务不只是单纯的保育和教育，要在保教的过程中让他们能够享受到最简单的快乐！
幸福是一种追求，幸福是一种意识，幸福是一种存在，幸福是一种渴望，幸福更是一种信念。用我们的理念“启迪幼儿快乐童年，为他们幸福一生奠基”去创造幸福的幼儿园，让孩子们在幼儿园这段美好时光里，甚至以后的人生里，都能时时刻刻体验到幸福！
孩子们的世界很简单，快乐就是幸福。他们是最单纯、最容易快乐的群体，所以他们用自己的快乐描画着色彩斑斓的幸福。
红色篇
红色是代表温暖的颜色，也是代表着热情、活力的颜色。孩子们通过丰富多彩的活动诠释着红色的涵义。
“六一”儿童节是孩子们自己的节日，孩子们利用各种形式来庆祝自己的节日。小班级部开展“玩具总动员”玩具分享会：每个孩子从家里选择一件自己最喜欢的玩具，带到幼儿园，大家一起交换着玩。孩子们感受到与人分享的快乐。中班级部开展“我的食品我做主”美食节活动：孩子们各自从家中带来食品原材料，制作出了品种多样、味道鲜美的食品。自助餐宴会上，分为饮料区、水果区、面食区、蔬菜区、小吃区，家长、孩子们在会场中来回穿梭，自由地品尝着美食，脸上全都洋溢着幸福和快乐。大班级部开展“趣味运动会”：孩子和家长共同参与，蜈蚣竞走、推小车、两人三足等项目妙趣横生，孩子们在运动场上快乐地笑着、跑着，洋溢着活力、渗透着快乐、充满着阳光。文艺汇演中，戏曲联唱、舞蹈、歌曲、模特，孩子们放声歌唱、尽情舞蹈，在表演中获得自信；在歌声中体验快乐；在分享中感受成长。
孩子们用他们的热情和活力充分地体会着红色的幸福。
绿色篇
绿色代表着希望，孩子们本来就是我们整个民族的希望。
春暖花开，草长莺飞，处处洋溢着暖和的气息，处处散发着春天的幽香。孩子们去野外踏青，玩泥土，抓蚯蚓，挖野菜，抚摸小草，闻闻花香，喂喂鸽子，为种子发出嫩芽欢呼，拈块小石子练习投掷，听风声、看雨滴……孩子们在田野里感受大自然的恩惠、探究大自然的奥秘、享受大自然给予的快乐。为了丰富幼儿园探究性环境课程资源，在活动中帮助幼儿形成热爱自然，爱护环境，关心他人的优良品质。植树节，幼儿园开展了“我与小树共成长”主题活动，孩子们和家长在校园里种下一棵小树，种下一份希望！ 4月22日是世界地球日，孩子们利用绘画、歌舞等形式表达了对地球妈妈的热爱；5月31日是世界无烟日，孩子们用自己的实际行动去说服周围的人让他们了解吸烟有害健康；世界爱眼日，小班的小朋友通过观看视频资料了解了眼睛的重要，中大班的孩子们则通过亲身体验戴眼镜的不便了解了保护我们眼睛的必要性，并学会了《护眼歌》，在他们的成长路上上了重要的一课。
环保创意活动是孩子们最喜欢的，他们赋予生活中各种废旧物品材料以艺术价值。生活中废旧的鞋子、雨伞、衣服、瓶子、手提包；自然界中的树根、树叶、葫芦、玉米棒；就连餐桌上的蔬菜、水果等都成为孩子们创作的素材，赋予它们艺术的灵感。我们每个班都有自己的创意课程，有的是剪纸、有的是线描画、有的是彩绘、有的是泥塑、有的是渲染……孩子们最喜欢用手中的材料去表达、去创造，千变万化的奇思妙想在孩子们手中展现。
孩子们在绿色的大自然中徜徉。
蓝色篇
蓝色是属于孩子们自己的颜色，因为它代表着纯净和智慧，承载着梦想。
幼儿园围绕科技教育开展了一系列丰富多彩的科技主题活动，有教育教学方面的、有区域活动类的、还有科学实验类的等等。家长们也积极地参与了活动，和孩子一起动手动脑，利用家中的废旧材料进行了科技小制作，亲子制作的作品既创新又富有特色，还具有很高的科技含量。随后开展了丰富的科技体验活动，有球杆连接、钓鱼、多米诺骨牌、科学小实验等20个活动，家长和孩子一起畅游在问题区、实验区、提高区、挑战区，既开心地玩乐、又学到了许多的科学小知识。
“五彩童年”亲子绘画、摄影展，孩子、家长们可谓是大展身手，一个个富有创意的画家、摄影家从此诞生：一幅幅富有童趣、个性的幼儿绘画作品展现了孩子们的完美创意世界。一张张独特视角的摄影作品更展现了孩子们眼中不一样的世界；孩子们运用了不同的表现手法，描绘着多彩的生活，表达着内心的世界，畅想着美好的未来。一幅幅都充满了童真与想象，闪现着智慧与创造，抒发着心中的快乐。
孩子们在蓝色的海洋中追逐梦想。
金色篇
金色，是太阳的颜色，代表着温暖与幸福，成功与辉煌。
孩子们在这色彩斑斓的活动里体验着幸福，收获着成功。在“成长的足迹”全国书画大赛中，400多名孩子参加比赛均获奖，其中82幅作品获特等奖和金奖。幼儿体操队相继参加了泰安市第十四至十七届运动会，均取得团体第二名的好成绩。宁阳县大早操比赛，孩子们凭借朝气蓬勃的精神面貌、整齐的队形变换、舒展有力的动作一举荣获一等奖。宁阳县泥塑大赛中，孩子们用小泥巴玩出了新世界，塑造出心中最美丽的图腾。他们在色彩斑斓的活动中一次次的进步，一次次的成功，得到了全面发展。“我能行”的种子由此生根、发芽、开花、结果。
孩子们享受着幸福的金色童年。
著名的南京师范大学虞永平教授曾在《对幼儿教育的反思》中说：幸福是科学的幼儿教育的应有之义。苏联教育家赞可夫说过：“了解儿童，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这一点更重要的事了。”只有这样，儿童教育才可能与儿童的兴趣与需要联系起来，与儿童的发展联系起来，最终与儿童的幸福联系起来。“幸福需要教育”，现在幼儿园里有一种“小学化”的倾向，它就剥夺了孩子们在童年应该享有的快乐和幸福，其实幸福教育不就应该是遵循孩子们成长的规律来进行的教育吗？幼儿园的任务不只是单纯的保育和教育，要在保教的过程中让他们能够享受到最简单的快乐！
幸福是一种追求，幸福是一种意识，幸福是一种存在，幸福是一种渴望，幸福更是一种信念。用我们的理念“启迪幼儿快乐童年，为他们幸福一生奠基”去创造幸福的幼儿园，让孩子们在幼儿园这段美好时光里，甚至以后的人生里，都能时时刻刻体验到幸福！