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作为检验学生学习成效、评判教学效果的重要途径,在“双减”背景下如何实现小学语文作业减负增效至关重要。本文从小学语文作业减量增质的意义入手,探讨当前小学语文作业设计中存在的不足,最后提出小学语文作业减量增质的具体措施。
“双减”背景下关于作业“减”与“增”的思考
【摘 要】
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作为检验学生学习成效、评判教学效果的重要途径,在“双减”背景下如何实现小学语文作业减负增效至关重要。本文从小学语文作业减量增质的意义入手,探讨当前小学语文作业设计中存在的不足,最后提出小学语文作业减量增质的具体措施。
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2020年01期
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