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在功利主义教育观的指导下，教师素质结构中强调的是认知素质，这已不符合当代教育发展的要求。而“以人为本”的教育观，要求教师认知与情感平衡发展。因而，教师要注重良好情感智力的养成。就教师职业而言，主要包括良好的情感特征和表达情感的技能技巧。教师情感智力的养成要注重两方面，一是在职前职后培训课程中加强对情感智力方面素质的培养，二是在工作实践中注重磨练和积淀。