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摘 要：当下就业形势严峻，而“外省生源”作为就业的一个特殊群体引起了更多的关注，现在很多用人单位为了保证毕业生的高签约率，都喜欢录用与单位所在地一致的相应生源地的毕业生，在外省读书的学生对于出省就业的信息获取相对稀缺，那么外省的生源找工作比之本省生源的难度和就业成本也会相应增加很多。本文以江西财经大学为例，调查2013届外省生源就业意向来分析外省生源就业特点，为以后指导外省生源就业起到一个积极的作用。
关键词：外省生源 江西财经大学 就业意向
近年来，中国高校毕业生数量逐年增多，大学生面临严峻的就业形势，大学生在毕业后能否顺利就业，已成为全社会普遍关注的热点问题。各高校在外省的招生人数也呈明显的上升趋势，为更好地了解外省生源对于择业就业的态度，便于学校有针对性的对外省学生进行就业指导。以江西财经大学，这一地处欠发达的江西地区并且地域条件较偏僻的财经类大学为例，对外省生源的就业意向进行深入调查。
本次调查中，全校浙江籍生源58位，发放问卷58份，收回有效问卷38份。福建籍生源98位，发放问卷98份，收回有效问卷72份。广西籍生源55位，发放问卷55份，收回有效问卷33份。
一、调查情况及分析
（一）毕业去向选择
接受调查的浙江籍学生，其中有考研意向的占32%，有出国意向的占11%，有考公务员意向的占34%，有就业意向的占82%。
接受调查的福建籍学生，其中有考研意向的占35%，有出国意向的占11%，有考公务员意向的占36%，有就业意向的占86%。
接受调查的广西籍学生，其中有考研意向的占18%，有出国意向的占1%，有考公务员意向的占39%，有就业意向的占94%。
说明外省生源选择就业的学生还是占大多数的，做好学生就业指导工作更为重要，帮助学生树立好正确的就业观。
（二）就业区域意向选择
浙江籍毕业生中有意愿回生源所在地就业占53%，回生源所在省份经济较发达区就业的占87%，出省就业的占26%。
福建籍毕业生中有意愿回生源所在地就业占54%，回生源所在省份经济较发达区就业的占88%，出省就业的占17%。
广西籍毕业生中有意愿回生源所在地就业占91%，回生源所在省份经济较发达区就业的占94%，出省就业的占55%。
说明外省生源多数愿意回生源所在地就业，那么应该加大生源所在地就业市场开拓力度，为外省生源提供回省工作的机会。
（三）就业行业意向选择
浙江籍毕业生中有意愿到银行就业占87%，到证券公司就业占42%，到保险公司就业13%，到其他企事业单位就业的占66%。
72位福建籍毕业生中有意愿到银行就业占83%，到证券公司就业占43%，到保险公司就业39%，到其他企事业单位就业的占17%。
33位广西籍毕业生中有意愿到银行就业占88%，到证券公司就业占1%，到保险公司就业1%，到其他企事业单位就业的占45%。
说明外省生源大都希望到银行及企事业单位就业，那么除了四大银行外应做好各商业银行及村镇银行的就业市场开拓工作，并开设公务员课程培训等，帮助学生提高就业综合能力，并鼓励学生多多了解证券保险等行业的发展，鼓励多面就业。
（四）学生意见
经过问卷调查和访谈，学生给出了自己对于学校就业工作这一块的意见和建议：一、信息发布应具有及时性。学校要第一时间将就业信息通知到所有的学生；二、用人单位应具有知名性。学校可以邀请更多更好大型企业来校招聘，多办一些外省企业的招聘会；三、校招单位应具有针对性。针对不同专业及不同生源地的学生做不同的专场招聘。四、就业课程应具备指导性。希望学校多对学生做一些就业指导工作。同时，可以搜集学生们有意愿去工作的单位，并邀请这些意愿强烈的单位来校招聘。五、校友文化应具备影响性。学校应继续做好校友文化，让更多的校友提供更多的好资源给广大同学。
二、调查结论和建议
（一）重视学生就业观的教育
根据问卷调查和访谈发现，很多学生在就业初期还是比较迷茫，对自我剖析和认识不够。少数毕业生就业观念需要进一步转变，还存在相互攀比和等待观望的现象，毕业生自身的就业定位不够，导致错失较好的就业机会。所以对于大学生的就业观的教育尤为重要。
要树立正确的就业观，也就是首先要衡量自己的综合素质有多高，专业知识有多少，实际操作能力有多强。根据这些自身基本条件去对照，自己能干什么工作比较适合，才去针对性应聘。可从以下几点帮助学生树立正确的就业观：
1、加强学校职业生涯规划课程的建设。从大一就开始进行职业生涯规划教育，帮助学生在不断学习的过程中认清自我，注重各方面素质的提升，初步明确职业生涯规划。
2、加强就业指导课程的建设。可以在大三时通过就业指导课程教育增强学生的就业意识，进一步帮助学生明晰就业目标，找到最适合自己的方向。
3、大力推行产教结合、校企合作，把顶岗实习等实践环节纳入学生培养计划，实行课程考核、技能考核、社会职业考核和岗位实习培训考核等多元化考核方法，以提高学生职业素质，强化学生职业能力。
4、加大毕业生参与网络求职的主动性。随着由教育部等五部委共建的“中国高校就业联盟网”的建成，网络求职已成为用人单位和毕业生“双向选择”的平台。
（二）加大外省就业市场的开拓力度
学校可采取“走出去，请进来”的办法，深入各地拓展市场，重点走访外省生源占比较大省份的优质用人单位，为毕业生引进更多的就业机会。
（三）重视特殊群体的就业工作
调查发现很多学生希望学校对于特殊群体的就业提供更大的帮助。特殊群体主要指：“双困生”群体、非校主流专业群体、女生群体、考研考公务员落榜的群体及外省生源。
应该呼吁广大教育工作者关注这些群体的就业情况，提高这类学生的就业自信心，为这些学生提供更多的指导和帮助。让学生在就业的路上不再孤单。
三、结语
从调查情况和分析来看，以江西财经大学为例的欠发达地区地方高校在学生就业工作的道路上还有较长的一段路要走，不断提高师资力量，提升就业观教育的意识，改变相应的就业指导教学模式，开拓更好更大的就业市场等，都是现阶段和将来需要执行的一些措施。只有不断地深入发掘问题，调查各方的建议的意见，不断改进，通过毕业生、学校及社会各界的共同努力，相信大学生的“就业梦”之种定能开花结果。
关键词：外省生源 江西财经大学 就业意向
近年来，中国高校毕业生数量逐年增多，大学生面临严峻的就业形势，大学生在毕业后能否顺利就业，已成为全社会普遍关注的热点问题。各高校在外省的招生人数也呈明显的上升趋势，为更好地了解外省生源对于择业就业的态度，便于学校有针对性的对外省学生进行就业指导。以江西财经大学，这一地处欠发达的江西地区并且地域条件较偏僻的财经类大学为例，对外省生源的就业意向进行深入调查。
本次调查中，全校浙江籍生源58位，发放问卷58份，收回有效问卷38份。福建籍生源98位，发放问卷98份，收回有效问卷72份。广西籍生源55位，发放问卷55份，收回有效问卷33份。
一、调查情况及分析
（一）毕业去向选择
接受调查的浙江籍学生，其中有考研意向的占32%，有出国意向的占11%，有考公务员意向的占34%，有就业意向的占82%。
接受调查的福建籍学生，其中有考研意向的占35%，有出国意向的占11%，有考公务员意向的占36%，有就业意向的占86%。
接受调查的广西籍学生，其中有考研意向的占18%，有出国意向的占1%，有考公务员意向的占39%，有就业意向的占94%。
说明外省生源选择就业的学生还是占大多数的，做好学生就业指导工作更为重要，帮助学生树立好正确的就业观。
（二）就业区域意向选择
浙江籍毕业生中有意愿回生源所在地就业占53%，回生源所在省份经济较发达区就业的占87%，出省就业的占26%。
福建籍毕业生中有意愿回生源所在地就业占54%，回生源所在省份经济较发达区就业的占88%，出省就业的占17%。
广西籍毕业生中有意愿回生源所在地就业占91%，回生源所在省份经济较发达区就业的占94%，出省就业的占55%。
说明外省生源多数愿意回生源所在地就业，那么应该加大生源所在地就业市场开拓力度，为外省生源提供回省工作的机会。
（三）就业行业意向选择
浙江籍毕业生中有意愿到银行就业占87%，到证券公司就业占42%，到保险公司就业13%，到其他企事业单位就业的占66%。
72位福建籍毕业生中有意愿到银行就业占83%，到证券公司就业占43%，到保险公司就业39%，到其他企事业单位就业的占17%。
33位广西籍毕业生中有意愿到银行就业占88%，到证券公司就业占1%，到保险公司就业1%，到其他企事业单位就业的占45%。
说明外省生源大都希望到银行及企事业单位就业，那么除了四大银行外应做好各商业银行及村镇银行的就业市场开拓工作，并开设公务员课程培训等，帮助学生提高就业综合能力，并鼓励学生多多了解证券保险等行业的发展，鼓励多面就业。
（四）学生意见
经过问卷调查和访谈，学生给出了自己对于学校就业工作这一块的意见和建议：一、信息发布应具有及时性。学校要第一时间将就业信息通知到所有的学生；二、用人单位应具有知名性。学校可以邀请更多更好大型企业来校招聘，多办一些外省企业的招聘会；三、校招单位应具有针对性。针对不同专业及不同生源地的学生做不同的专场招聘。四、就业课程应具备指导性。希望学校多对学生做一些就业指导工作。同时，可以搜集学生们有意愿去工作的单位，并邀请这些意愿强烈的单位来校招聘。五、校友文化应具备影响性。学校应继续做好校友文化，让更多的校友提供更多的好资源给广大同学。
二、调查结论和建议
（一）重视学生就业观的教育
根据问卷调查和访谈发现，很多学生在就业初期还是比较迷茫，对自我剖析和认识不够。少数毕业生就业观念需要进一步转变，还存在相互攀比和等待观望的现象，毕业生自身的就业定位不够，导致错失较好的就业机会。所以对于大学生的就业观的教育尤为重要。
要树立正确的就业观，也就是首先要衡量自己的综合素质有多高，专业知识有多少，实际操作能力有多强。根据这些自身基本条件去对照，自己能干什么工作比较适合，才去针对性应聘。可从以下几点帮助学生树立正确的就业观：
1、加强学校职业生涯规划课程的建设。从大一就开始进行职业生涯规划教育，帮助学生在不断学习的过程中认清自我，注重各方面素质的提升，初步明确职业生涯规划。
2、加强就业指导课程的建设。可以在大三时通过就业指导课程教育增强学生的就业意识，进一步帮助学生明晰就业目标，找到最适合自己的方向。
3、大力推行产教结合、校企合作，把顶岗实习等实践环节纳入学生培养计划，实行课程考核、技能考核、社会职业考核和岗位实习培训考核等多元化考核方法，以提高学生职业素质，强化学生职业能力。
4、加大毕业生参与网络求职的主动性。随着由教育部等五部委共建的“中国高校就业联盟网”的建成，网络求职已成为用人单位和毕业生“双向选择”的平台。
（二）加大外省就业市场的开拓力度
学校可采取“走出去，请进来”的办法，深入各地拓展市场，重点走访外省生源占比较大省份的优质用人单位，为毕业生引进更多的就业机会。
（三）重视特殊群体的就业工作
调查发现很多学生希望学校对于特殊群体的就业提供更大的帮助。特殊群体主要指：“双困生”群体、非校主流专业群体、女生群体、考研考公务员落榜的群体及外省生源。
应该呼吁广大教育工作者关注这些群体的就业情况，提高这类学生的就业自信心，为这些学生提供更多的指导和帮助。让学生在就业的路上不再孤单。
三、结语
从调查情况和分析来看，以江西财经大学为例的欠发达地区地方高校在学生就业工作的道路上还有较长的一段路要走，不断提高师资力量，提升就业观教育的意识，改变相应的就业指导教学模式，开拓更好更大的就业市场等，都是现阶段和将来需要执行的一些措施。只有不断地深入发掘问题，调查各方的建议的意见，不断改进，通过毕业生、学校及社会各界的共同努力，相信大学生的“就业梦”之种定能开花结果。