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一、课题研究的价值与意义1、本课题基于学生的个体差异,如何创造适合每一个学生参与的教学;同时最大限度的使“课标——教材——学生活动”有机融合,使“教——学——评”达到一致性;2、“学习指导案的有效设计”突出学生主体地位,尊重学生个体差异性,使不同层次的学生都能在自己最近发展区向前迈进。
基于"学习者课堂"的初中数学学习指导案应用的研究
【摘 要】
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一、课题研究的价值与意义1、本课题基于学生的个体差异,如何创造适合每一个学生参与的教学;同时最大限度的使“课标——教材——学生活动”有机融合,使“教——学——评”达
【机 构】
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大连市西岗中学,不详
【出 处】
：
收藏界:名师探索
【发表日期】
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2018年12期
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