【摘 要】
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"互联网+"概念于2015年在政府工作报告中被正式提出,随后持续升温,与各行各业产生化合反应,人们关注的热点更多地集中在教育领域,使得"互联网+"教学成为研究热点。大数据、云
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"互联网+"概念于2015年在政府工作报告中被正式提出,随后持续升温,与各行各业产生化合反应,人们关注的热点更多地集中在教育领域,使得"互联网+"教学成为研究热点。大数据、云计算、智慧地球等技术手段的相继出现,丰富和完善了教育教学的手段与方法,在"互联网+"教学时代,信息化教学能力成为当代高校教师最重要的职业素质与核心竞争力。本文从"互联网+"时代下高等教育教学发生的改变出发,研究比较新坏境下信息化教育与传统教学的辩证关系,提出了提升高校教师信息化教学能力的策略与方法。
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