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教师通过文本细读，可以仔细领会言语的内在精细微妙之处，细细品味文学作品语言的节奏，进入言语的灵魂世界；学生通过文本细读，可以走进文本，亲近言语，涵泳品味，才能领悟作家的情感，获得对文本意义的主动建构。下面，我就结合人教课标版小学语文五年级下册的《桥》一文谈一点文本细读的心得。
文本细读，让语言与精神共生
【摘 要】
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教师通过文本细读，可以仔细领会言语的内在精细微妙之处，细细品味文学作品语言的节奏，进入言语的灵魂世界；学生通过文本细读，可以走进文本，亲近言语，涵泳品味，才能领悟作家的情感，获得
【机 构】
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浙江永康市解放小学
【出 处】
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新课程研究(教师教育)
【发表日期】
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2008年12期
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