【摘 要】
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化学在初中阶段的学校教育工作中占有很高的比重,且在学生的科学素养、思维能力的提升方面,起着至关重要的推进作用。因此,教师必须肩负起教好化学,并引导学生学好化学的重任。但在实际的教学工作中,教师受到种种客观因素的限制,导致教学工作无法有效深入开展。那么,教师应当采用怎样的教学策略去改变这一现状,提升教学有效性呢?本文将围绕这一问题展开论述。
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化学在初中阶段的学校教育工作中占有很高的比重,且在学生的科学素养、思维能力的提升方面,起着至关重要的推进作用。因此,教师必须肩负起教好化学,并引导学生学好化学的重任。但在实际的教学工作中,教师受到种种客观因素的限制,导致教学工作无法有效深入开展。那么,教师应当采用怎样的教学策略去改变这一现状,提升教学有效性呢?本文将围绕这一问题展开论述。
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