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情感的控制、情绪的调节能够有效地帮助小学生将数学学习所产生的倦怠情绪进行消除,在小学数学的教学之中贯彻情绪疏解教育,具体是指教师在进行数学教学过程时,不仅要关心小学生对数学知识的掌握,更要关心小学生在掌握数学知识时的学习情绪、学习情感以及学习态度等,同时帮助学习有困难、出现倦怠情绪的小学生及时对在学习过程中产生的厌烦、厌学等不良情绪进行调节,促使小学生可以更好地展开学习。