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小学高年级数学教学内容难度增强,学生们的身心发育显著,因此需要教师重视学生思维品质的培养,同时根据他们的个体差异设置个性化教学模式.从发展思维品质和建构个性课堂两个目标出发对小学数学教学路径展开了探索.
发展思维品质,构建个性课堂——小学高年级数学教学优化路径研究
【摘 要】
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小学高年级数学教学内容难度增强,学生们的身心发育显著,因此需要教师重视学生思维品质的培养,同时根据他们的个体差异设置个性化教学模式.从发展思维品质和建构个性课堂两个
【机 构】
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山西省运城市绛县下高小学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2019年19期
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