【摘 要】
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数学作为学生进行学习的一门基础学科，还作为一种独特的文化作为一种教学任务，是学生学习逻辑思维能力的重要途径。“数学文化融入数学教学”得到各国家教育学者以及高级教师等
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数学作为学生进行学习的一门基础学科，还作为一种独特的文化作为一种教学任务，是学生学习逻辑思维能力的重要途径。“数学文化融入数学教学”得到各国家教育学者以及高级教师等的认可。在不同的领域之中，不同方面的教育专家都对数学文化都进行了深入的研究。伴随着新课程教育模式的不断改革，新课改之后的中小学数学课程逐渐重视培养学生对于数学本质的理解以及数学逻辑的培养，以此来将数学文化逐渐融入初中数学教学之中，不断重视数学文化的重要性。很多高级教师也逐渐探讨数学课程的本质教育价值。
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