记得有一位班主任这样说过：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍做不好，则是是一个失败的班主任。”
　　从事教育教学工作八年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作这个问题，希望自己成为一名优秀的班主任。我认为，做好班主任工作，最不能却很少的是“爱心”。
　　一、爱使师生相互尊重。
　　曾经听到过这样一个故事；一个采药的老人领着一个小孩儿到山上采药。小孩来到山上后，看到的景色很美，心里特高兴，情不自禁对着山谷大喊了一声，没想到山谷也向他打喊了一声。他很纳闷，接二连三地喊了几声，山谷也接二连三地喊了几声。他生气地喊叫，放声大笑，山谷里也想起同样的声音。他百思不得其解，于是请教师父，师父告诉他：“这个故事说明了爱是相互的，共同的，教师与学生之间的爱也同样如此。教师在教学中要善于观察学生的一言一行、一举一动，发现学生的点滴进步，应及时进行表扬。当学生遇到困难时，给与热心帮助。这样一来，学生才会体会到你对他的关爱，他才会关爱你。尊重学生的理解、尊重学生的体验、尊重学生的体验、尊重学生的需要、尊重学生的人格，才会得到学生同样的回报 。
　　二、爱使学生相互信任
　　我经常对我的学生说；“课堂上，我是你们的老师，课下，我愿意做你们的知心朋友。生活中，学习上，你们不管遇到什么困难，都可以来找我，我会尽最大的能力帮助你们。”因此 ，学生经常借写日记、作文的机会向我诉说他们的委屈、心里话，同样借此我也能随时了解到学生的思想动态，并及时为他们排忧解难。前不久，我从学生的日记中了解到，我班的一名学生学生总是爱讲别人的是非，弄得班里的同学不团结，部分女生上课还想着吵架的事，影响了学习。得知这一情况，我找了这位女生谈话，通过动之以情，晓之以理后，班里不和的女生之间也逐渐能友好相处，团结互助了。都信任我，乐意与我成为知心朋友，师生的心也贴的更近了。有句话：“如果老师能像对待自己的子女一样对待学生，那么就不难学会赏识，学会宽容、学会耐心、学会疼爱。”每次面对家长，我真成地对他们说：“请你们放心吧，因为他们都是宗门的孩子，在班级里学习的这儿年，我绝对不会误了他们。”而每当听到家长们说；“我的孩子送到你们手里，真的很放心”时我非常感动。
　　三、爱使师生产生动力
　　情感是教书育人的前提。教师在心理上和学生接近，在情感上与学生产生共鸣，才能使学生对教师产生信赖和依恋之情，向老师敞开心扉，并把这种感情转化为学习的动力，变被动的求知为主动的进取。我班里有个从其他县转来的学生，平时沉默寡言、加之瘦小的身躯总让人产生爱怜之情，经过交谈得知该生父母离异，他随母亲来到了外婆家。于是我对这位缺少父爱的女生多了一份关爱，经常问寒问暖，交流学生心得体会。看到我的做法，全班同学对这位女生也多了一点亲近。几星期过去了，这位女生露出灿烂的笑脸，能与其他同学一起做游戏，课上积极发言，不懂爱问，学习成绩也有了明显进步。
　　总之，班级作为学校工作的一个组成部分，管理体系不是很复杂，因为学校已经有了一整套规章制度。但是班主任要把班级管理好，没有一定的管理水平是不行的。班主任必须注意提高自己这方面的水平，做到每天“微笑多一点，表扬多一点，关心多一点，态度好一点！”这样就能带出团结、和谐、友爱、上进的班集体。