古代诗词鉴赏是中考必考内容，分值一般在4—8分之间，是考生容易丢分、无从下笔的难点。那么，如何才能做到准确理解古代诗词中所要表达的情感，所运用的表达技巧 [ 1.修辞：比喻、拟人、比拟、借代、夸张、双关、对偶、对比、反问、设问、顶针、通感、互文、叠字、反复、反语等。2.表达方式：记叙、议论、说明、描写（白描、工笔）、抒情（直抒胸臆、间接抒情）3.表现手法：托物言志、借景抒情、衬托、象征 、想象、联想、寓情于景、乐景写哀情、烘托、起兴、渲染、虚实结合、侧面描写、正面描写、欲扬先抑、意象组合、一句一景、动静结合、细节描写、视听结合、绘形绘声等。4.布局谋篇：照应、抑扬结合、铺垫、卒彰显志等]等考查内容呢？
　　结合多年的教学实践，我认为可从以下五个方面入手去鉴赏古代诗词。
　　一
　　审题目
　　人们常把眼睛比作“心灵的窗口”，古代诗歌的标题就起着这样的作用。
　　例1.（2017年浙江省舟山、嘉兴市）（浦源《送人之荆门》）
　　长江风扬布帆轻，西入荆门感客情。 三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城。
　　云边路绕巴山色，树里河流汉水声。 此去郢中应有赋，千秋白雪待君赓。
　　例2.（2017年江苏省盐城市）（韦庄《送日本国僧敬龙归》）
　　扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。此去与师谁共到？一船明月一帆风。
　　从题目就可以看出这两首诗都属于送别诗。而送别诗常见情感：1.表达对离人眷恋不舍、依依惜别之情以及朋友间的真挚情意。2.诗作内容以叮咛、称颂、劝慰勉励友人为主，兼抒别情。3.借送别言志。4.借送别表达思古之情。5.以送别为名，实为写景或抒发其他情感。 6.综合型的，既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之意。在离别之意中渗透着作者的身世际遇和人生感慨。掌握这些就可以准确理解和把握全诗的主旨。
　　二
　　审作者
　　文学作品和作家本人的生活思想及时代背景有着密切的联系，因而只有知其人、论其世，才能客观正确地理解和把握文学作品的思想内容。
　　例3.（2017年贵州省黔东南州）（李清照《武陵春·春晚》）
　　风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
　　闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
　　例4.（李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》）
　　红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
　　花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上心头。
　　这是李清照的两首词，都写到了愁，一种是由相思引发的闲愁，一种是由物是人非事事休引发的苦闷和忧愁。它们分别代表了李清照南渡前后的词风。
　　三
　　审内容
　　古代诗词中，不同题材的诗词，所用到的意象也有所不同。边塞诗：塞外、雁门、漠北、玉关、黄河、羌笛、琵琶等；送别诗：杨柳、明月、江水、芳草、眼泪、残阳、孤云、远帆、歧路、长亭、夕阳等；羁旅行役诗：茅店、鸿雁、落日、白云、青鸟、猿啼、梧桐、芭蕉、丁香等；山水田园诗：空山、春山、柳綠、白鸥、白鹭、黄鹂等；爱情闺怨诗：翠楼、绮席、碧纱、鸳被、雨燕双飞、临笺泪长等。通过对这些意象的掌握，进而去把握诗词的情感、内容。
　　例5.（2017年湖南省长沙市）（杨巨源《折杨柳》）
　　水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
　　例6.（2017年云南省昆明市）（岑参《白雪歌送武判官归京》）
　　北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝，中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
　　例7.（2017年辽宁省沈阳市）（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
　　例8. （2017年云南省）（李贺《雁门太守行》）
　　黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
　　半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
　　四
　　审注释
　　古代诗词鉴赏，有时会在诗后给出一些注释，对这些注释我们一定要重视，它对解读诗词有很大的帮助。注释的作用概括来说有——交代作诗的背景，把握情感；对具有特定含义的词语的解释，扫除阅读障碍；透露创作意图；直接或间接点明手法；简介作者，知人论世。
　　例9.（2017年江苏省苏州市）（蒋捷《一剪梅·舟过吴江①》）
　　一片眷愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招②。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
　　何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧③。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
　　【注释】①词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期。②帘招，指酒旗。③银字笙调，心字香烧，意思是调弄有银字的笙，点熏炉里心字形的香。
　　解读：由注释我们可知蒋捷生于乱世、暗世。宋亡，作者深怀亡国之痛，隐居姑苏一带太湖之滨，漂泊不仕。此词为作者乘船经过吴江县时，见春光明艳的风景借以反衬自己羁旅不定的生活所作的一首词。
　　例10. （2017年浙江省衢州市） （岑参《行军九日思长安故园①》）
　　强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。
　　【注释】①“安史之乱”中长安被攻陷，岑参写作此诗时长安尚未收复。
　　解读：由注释可以看出作者生活的时代背景。唐玄宗天宝十四年（755），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二年（757）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说：“时未收长安”。九月唐军收复长安，此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。
　　五
　　审题干
　　在古代诗词鉴赏中，设置的问题（题干）往往具有暗示性，我们可以通过审题去把握诗歌的答题方向。
　　例11.（2017年四川省广安市）（温庭筠《商山早行》）
　　晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。
　　槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
　　（1）发挥联想和想象，用自己的话描述“鸡声茅店月，人迹板桥霜”这两句诗所展现的画面。
　　（2）这首诗抒发了作者怎样的情感？
　　解读：联想与想象在诗词中是常见的。有了想象力，我们才能与庄周一起“神游于天地之间”；有了想象力，我们才能随苏轼一道“思载千里，意游八荒”。“诗之境，词之言长”，诗词是极其精炼的艺术，都以少量的字词包含着丰富的含义，以含蓄的点拨给人以自由的想象。联想和想象是诗词艺术的翅膀，读者凭借它来填补诗人留下的空白，思接千载、观古今于须臾，来寻求诗句之外所包含的无尽韵味。
　　参考答案：⑴鸡鸣之声从朦胧残月下的茅店传出，行人的足迹印在那板桥激清的白霜上。⑵抒发了作者羁旅他乡的思乡之情。
　　总而言之，古代诗词鉴赏是中考的重点、难点，但只要我们掌握了正确的解题方法，也可以化难为易，取胜中考。