如何让学生爱上读书,怎样才能激发孩子们读书的热情?许多教师各有妙招,而我开的“读书点点行”的确让孩子们在读书方面上了瘾。
　　开学初,大家都在议论自己的银行中存入了多少压岁钱,看他们那股热情不减的样子,我灵机一动:“老师也想开个银行,你们会支持吗?”
　　“啊?老师开银行?”
　　“老师,您为什么要开银行呀?”
　　“老师,你想开什么银行呀?”
　　“老师想开一个读书点点行,就像你去银行存钱一样,只要你读了点书,就可以在存单(我设计的读书纸条)上写自己读了什么书,大约多少页,约多少字,将读书存储条放入老师的点点行中,我就会帮你保存起来。每周一,银行行长公布大家的存储情况。一个月下来,银行存储前十名即命名为‘读书小明星’;两个月下来,银行存储前十名即命名为‘读书小硕士’;一学期下来,银行存储前十名即命名为‘读书小博士’。我们将请校长为‘读书小博士’颁发荣誉证书。你们愿意在老师开的银行中存储你们的读书积累吗?”
　　“愿意!”孩子们异口同声。
　　“那就赶快行动吧!”
　　第二周的周一,我当众打开了我的“读书点点行”,里面竟存储了五、六十张存单!
　　“啊,是谁在我的银行里偷偷存了这么多的财富?老师今天真的发财了。”我发现,在我惊喜的同时,孩子们不由得坐直了身体,脸上洋溢着幸福的微笑。我不仅在班里表扬了我的储户们,还将一颗笑脸标志贴在孩子的课桌边以示鼓励。
　　第三周的读书存单更多了,第四周,第五周……孩子们像着了魔似的喜欢上了读书。他们悄悄探询着小伙伴们又有多少读书存单了;他们暗自较着劲,谁也不愿意成为读书的穷人,每个人都为做读书富翁而默默努力着。班中的读书氛围越来越浓,就连平时最不喜欢读书的小晨也悄悄地向银行存了两次读书单。于是,我趁机将适合于他们读的书目一一列了出来,在书目旁边附上书的内容简介,并鼓励他们选中一本书就要坚持读到底,读完整本书的我就让他在读书汇报会上给大家展示他的读书收获——或讲讲这本书的故事内容,或说说自己喜欢的人物,或谈谈自己受到的启发。
　　很长一段时间,这群小家伙真的爱上了读书。课间里,能听到他们聚在一起交流读书感受的声音;午休时,能看到他们专心读书的身影;双休日,书店里成了他们最喜欢去的地方。下课后的教室里少了几分喧闹声,多了几分宁静和浓浓的文化味道。