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以“责任、诚信、合作、学习、抗压”为核心要素的职业精神培育是广州市财经职业学校突破传统德育“全方位育人”“实践育人”等难题的创新尝试。当前学生职业精神现状如何？中职学校培养的学生综合职业素养是否符合企业、用人单位的岗位需求？文章通过调查寻找瓶颈，努力构建中职学生职业精神培育的“互联网+”新形态。