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随着新课程改革的实施，单一的以成绩评价学生的模式已经不能适应时代的潮流，多元化的综合性评价模式已经成为现阶段评价的主流。通过对高中学生进行地理成长档案袋评价的研究与建立，实现既可以关注学生对知识与技能的理解和掌握情况，又可以关注他们情感与态度的变化和发展过程，既可以了解学生地理学习的结果，又可以关注他们在学习过程中的变化和发展，进而对学生进行科学而准确的评价。