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近年来在"核心素养"规约学校教育活动方向、内容和方法的大前提之下,何为一节有效课堂的问题日益引起人们的高度重视。文章从显性知识和缄默知识的角度,介绍和总结一节课应该具有的基本素质和要求,以及在核心素养的视角下,对话性教学中,对少数缄默知识转是否能够变为显性知识、再内化为自己知识做简要的阐述。
核心素养视角下对话性教学课堂中存在的显性与缄默知识
【摘 要】
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近年来在"核心素养"规约学校教育活动方向、内容和方法的大前提之下,何为一节有效课堂的问题日益引起人们的高度重视。文章从显性知识和缄默知识的角度,介绍和总结一节课应该
【机 构】
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安徽师范大学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2017年18期
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