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当前学习任务重、职工队伍现状不一,增强职工培训的针对性和实效性是十分必要的,提高培训质量更是当前亟待破解的课题,必须增强培训的针对性和实效性。
一、增强职工培训实效性的重要意义
1、增强职工培训实效性,是增强职工培训科技含量的重要前提。新时期,大规模铁路建设需要人才,而目前在车务段安全管理、专业管理等方面,也需要高素质、高能力做保障,职工培训的重要性将更加凸显,在时间紧、任务重的情况下,如何达到“事半功倍”的效果,这就需要提高职工教育培训的科技含量,只有增强职工培训的针对性、实效性,才能减少不必要的师资付出,才能进一步提升培训工作的质量,使教育工作人员有更多的精力探索更科学的职工教育手段。
2、增强职工培训实效性,有利于调动起职工学习积极性。工培训如果缺乏针对性和实效性,由于内容多,往往让职工觉得无所适从,追求全面却无有用处,会影响职工学习积极性。沿用医学术语,必须“对症下药”,必须把岗位应知应会作为培训内容,坚持用什么、学什么,在本职工作所涉及的规章内容学懂弄通后,才涉猎更广泛的内容,这样既达到了培训效果,又调动起职工学习积极性。
3、增强职工培训实效性,使理论与实践结合得更加紧密。过实践检验,有相当一部分职工会理论,但实际操作技能不行,有的实作好,但由于文化功底浅,理论却不过关,理论与实践结合得不紧密,增强职工培训实效性,往往就要在理论与实作上同时下功夫,相辅相成,相互促进,例如车站值班员职名,必须加强对非正常情况下接发列车演练,既要懂理论,又要懂实作,通过有针对性的加强培训,才能使职工学习理论与工作实践有效结合起来。
二、当前职工培训缺乏针对性和实效性的几种表现
1、培训内容与实际运用有脱节。为了使职工培训工作更具全面性,站段在制定学习全年规划、月度学习计划时往往追求大而全的培训模式,涉猎的内容过于广泛,其中包括本职作业很难涉及到的业务知识,为了“学习”而学习,导致所学习的内容与职工实际工作运用相互脱节,对实际作业没有任何指导性,即便按照确定学习内容组织了学习,但在现场运用上根本起不到作用,就如炼钢技术用在纺织上,毫无用处,使职工教育培训针对性不强。
2、部分职工惰性思想严重。由于铁路运输行业业务知识多是经验性的东西,学习起来并不是很难,大多数职工凭着现场经验去工作,往往对规章性、理论性的知识不愿学,甚至是被动学习,惰性思想严重。还有部分职工对学习存在厌烦心理,总是嫌学习麻烦,特别是休班时间,都想休息,忽视了业务学习,也有一些年龄偏大职工,常常籍着年龄大、记忆力减退为由,忽视学习的重要性,以至在学习过程中缺乏主动性。
3、个别车站日常培训流于形式。个别车站把日常职工教育培训当成应付车务段检查的一种“任务”,善于做表面文章,制定了学习计划,制定了教案,然后组织职工学一下规章就算了事,月度考试也不认真,对打小抄等行为听之任之,判卷也不严肃,考试分数水份过大,特别是一些车站在开展非常接发列车演练走过场,满足于活动搞了,但没有追求质量,在抽考过程中手忙脚乱,培训走了过场,流于形式,使培训失去了意义,同时也影响了职工学习积极性。
4、培训形式过于呆板。多年来,部分车站管理者在职工培训方式上,形成的一贯做法就是照本宣科,由中间站长或兼职教师利用学习班时间领着职工照着规章读一条、学两遍,甚至是一目十行、一知半解,形式也比较单一,缺乏创新。由于时间有限、内容也有限,职工吸收得很少,与目前其他行业的培训方式相比,有很大差距,使培训失去了实效性。
5、技术比武活动相对较少。集中反映在由于车务段点多线长,组织起来难度大,仅仅靠每年的几个阶段由车务段牵头搞,时间跨度大,影响了活动开展的进度和质量,而且各站也只有较大的车站,有条件和能力自行开展,其他车站都是在选拔选手的情况下才开展一次,使部分职工的实作技能不能很好的展现。
6、教师知识面偏颇。反映在兼职老师的业务水平,大多数所从事的工作比较单一,从事运转的不懂客、货,而从事客货的却不懂运转,在制定培训计划和教案时把握不住要点,要么面面俱到,要么顾此失彼,使培训缺乏针对性,同时影响实效性。
三、增强职工培训实效性的几点设想
1、学习计划要有针对性。制定好学习计划是抓好职工培训的重要前提之一,计划制定的合理、有针对性,才能做到有的放矢,培训才能有针对性,才能取得良好的效果。因此,制定计划时要克服大而全的模式,学习内容要精练、科学、实用,要突出本岗位应知应会内容,也要突出实作这一范畴,如调车演练、非正常接发列车、货运装载模拟演练等。同时,要因人而异,根据职工的文化水平、工作经验、实作技能等方面,有区分、有重点的制定计划,使职工培训更有针对性和实效性。
2、严格落实学习、考试制度。落实学习制度、严肃考试纪律,是提高职工培训质量的一个重要保证。车务段要定期或不定期对各站职工培训情况进行检查,特别要检查培训是否符合要求,是否坚持科学的培训方式,培训效果是否良好,从而使培训实现常态化、正规化。
3、要增强专兼职老师责任观念。增强培训的实效性,也取决于专兼职教师的责任心,要加强专兼职教师的宗旨意识教育,引导他们正确认识职工教育培训的重要性,要把职教工作当成一项对自身、对职工都重要的一项工作来抓,做到一心一意地强化职工培训,同时,也要加强兼职教师的自身建设,在抓好职工培训之前,要通过不断的学习,提高自身业务知识,掌握业务理论知识的精髓,把握培训重点和培训对象,保证日常培训不流于形式,进而提升培训质量。
4、必须加大科技投入力度。照本宣科式的教学是落后的教学,它缺乏生动性、直观性,会使职工产生厌烦心理,影响职工接受能力。在实作培训中,也可以将较标准的班组一批调车作业、一次接发列车、一次货运装载、一次非正常演练录制下来,制作光盘,用生动的画面来培训职工实作技能,效果要好于照本宣科。
一、增强职工培训实效性的重要意义
1、增强职工培训实效性,是增强职工培训科技含量的重要前提。新时期,大规模铁路建设需要人才,而目前在车务段安全管理、专业管理等方面,也需要高素质、高能力做保障,职工培训的重要性将更加凸显,在时间紧、任务重的情况下,如何达到“事半功倍”的效果,这就需要提高职工教育培训的科技含量,只有增强职工培训的针对性、实效性,才能减少不必要的师资付出,才能进一步提升培训工作的质量,使教育工作人员有更多的精力探索更科学的职工教育手段。
2、增强职工培训实效性,有利于调动起职工学习积极性。工培训如果缺乏针对性和实效性,由于内容多,往往让职工觉得无所适从,追求全面却无有用处,会影响职工学习积极性。沿用医学术语,必须“对症下药”,必须把岗位应知应会作为培训内容,坚持用什么、学什么,在本职工作所涉及的规章内容学懂弄通后,才涉猎更广泛的内容,这样既达到了培训效果,又调动起职工学习积极性。
3、增强职工培训实效性,使理论与实践结合得更加紧密。过实践检验,有相当一部分职工会理论,但实际操作技能不行,有的实作好,但由于文化功底浅,理论却不过关,理论与实践结合得不紧密,增强职工培训实效性,往往就要在理论与实作上同时下功夫,相辅相成,相互促进,例如车站值班员职名,必须加强对非正常情况下接发列车演练,既要懂理论,又要懂实作,通过有针对性的加强培训,才能使职工学习理论与工作实践有效结合起来。
二、当前职工培训缺乏针对性和实效性的几种表现
1、培训内容与实际运用有脱节。为了使职工培训工作更具全面性,站段在制定学习全年规划、月度学习计划时往往追求大而全的培训模式,涉猎的内容过于广泛,其中包括本职作业很难涉及到的业务知识,为了“学习”而学习,导致所学习的内容与职工实际工作运用相互脱节,对实际作业没有任何指导性,即便按照确定学习内容组织了学习,但在现场运用上根本起不到作用,就如炼钢技术用在纺织上,毫无用处,使职工教育培训针对性不强。
2、部分职工惰性思想严重。由于铁路运输行业业务知识多是经验性的东西,学习起来并不是很难,大多数职工凭着现场经验去工作,往往对规章性、理论性的知识不愿学,甚至是被动学习,惰性思想严重。还有部分职工对学习存在厌烦心理,总是嫌学习麻烦,特别是休班时间,都想休息,忽视了业务学习,也有一些年龄偏大职工,常常籍着年龄大、记忆力减退为由,忽视学习的重要性,以至在学习过程中缺乏主动性。
3、个别车站日常培训流于形式。个别车站把日常职工教育培训当成应付车务段检查的一种“任务”,善于做表面文章,制定了学习计划,制定了教案,然后组织职工学一下规章就算了事,月度考试也不认真,对打小抄等行为听之任之,判卷也不严肃,考试分数水份过大,特别是一些车站在开展非常接发列车演练走过场,满足于活动搞了,但没有追求质量,在抽考过程中手忙脚乱,培训走了过场,流于形式,使培训失去了意义,同时也影响了职工学习积极性。
4、培训形式过于呆板。多年来,部分车站管理者在职工培训方式上,形成的一贯做法就是照本宣科,由中间站长或兼职教师利用学习班时间领着职工照着规章读一条、学两遍,甚至是一目十行、一知半解,形式也比较单一,缺乏创新。由于时间有限、内容也有限,职工吸收得很少,与目前其他行业的培训方式相比,有很大差距,使培训失去了实效性。
5、技术比武活动相对较少。集中反映在由于车务段点多线长,组织起来难度大,仅仅靠每年的几个阶段由车务段牵头搞,时间跨度大,影响了活动开展的进度和质量,而且各站也只有较大的车站,有条件和能力自行开展,其他车站都是在选拔选手的情况下才开展一次,使部分职工的实作技能不能很好的展现。
6、教师知识面偏颇。反映在兼职老师的业务水平,大多数所从事的工作比较单一,从事运转的不懂客、货,而从事客货的却不懂运转,在制定培训计划和教案时把握不住要点,要么面面俱到,要么顾此失彼,使培训缺乏针对性,同时影响实效性。
三、增强职工培训实效性的几点设想
1、学习计划要有针对性。制定好学习计划是抓好职工培训的重要前提之一,计划制定的合理、有针对性,才能做到有的放矢,培训才能有针对性,才能取得良好的效果。因此,制定计划时要克服大而全的模式,学习内容要精练、科学、实用,要突出本岗位应知应会内容,也要突出实作这一范畴,如调车演练、非正常接发列车、货运装载模拟演练等。同时,要因人而异,根据职工的文化水平、工作经验、实作技能等方面,有区分、有重点的制定计划,使职工培训更有针对性和实效性。
2、严格落实学习、考试制度。落实学习制度、严肃考试纪律,是提高职工培训质量的一个重要保证。车务段要定期或不定期对各站职工培训情况进行检查,特别要检查培训是否符合要求,是否坚持科学的培训方式,培训效果是否良好,从而使培训实现常态化、正规化。
3、要增强专兼职老师责任观念。增强培训的实效性,也取决于专兼职教师的责任心,要加强专兼职教师的宗旨意识教育,引导他们正确认识职工教育培训的重要性,要把职教工作当成一项对自身、对职工都重要的一项工作来抓,做到一心一意地强化职工培训,同时,也要加强兼职教师的自身建设,在抓好职工培训之前,要通过不断的学习,提高自身业务知识,掌握业务理论知识的精髓,把握培训重点和培训对象,保证日常培训不流于形式,进而提升培训质量。
4、必须加大科技投入力度。照本宣科式的教学是落后的教学,它缺乏生动性、直观性,会使职工产生厌烦心理,影响职工接受能力。在实作培训中,也可以将较标准的班组一批调车作业、一次接发列车、一次货运装载、一次非正常演练录制下来,制作光盘,用生动的画面来培训职工实作技能,效果要好于照本宣科。