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大多数的学生选择来到中职院校的原因都是因为学习成绩低下，又生性顽劣，导致他们对学习失去兴趣，无法再进行正常的素质教育。而现在这些学生的问题又摆在了中职院校老师面前。如何解决这些问题，吸引学生的兴趣，调动他们的积极性，使他们愿意主动学习，进而提高成绩，是所有中职院校教育者面临的问题。
激励理论在中职教育教学中的整合运用分析
【摘 要】
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大多数的学生选择来到中职院校的原因都是因为学习成绩低下，又生性顽劣，导致他们对学习失去兴趣，无法再进行正常的素质教育。而现在这些学生的问题又摆在了中职院校老师面前。如
【机 构】
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河北省石家庄市藁城区职业技术教育中心
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2020年3期
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