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【摘要】作为一门艺术类学科，美术对提升学生的艺术修养以及创作水平意义重大。但是由于受应试教育影响，导致一部分教师无视美术教学活动的顺利开展，学生所接触的艺术教育教学较少，难以真正提升个人的艺术修养以及审美能力。对此，本文站在宏观的角度，了解了新时期之下小学美术教学的核心要求及策略，以推动小学美术教育教学活动的顺利开展。
【关键词】新时期;小学美术;教育探究
中图分类号：G623.75文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）23-0137-02
A Probe into Primary School Art Education in the New Period
（Xuejiawan Primary School，Gaolan County，Gansu Province，China）SU Qingwei
【Abstract】As an art discipline，art is of great significance to improving students’artistic accomplishment and creative lev‐el.However，due to the influence of exam-oriented education，some teachers ignore the smooth development of art teaching activities，and students are less exposed to art education teaching，it is difficult to truly enhance one’s artistic accomplish‐ment and aesthetic ability.In this regard，this article，from a macro perspective，understands the core requirements and strat‐egies of primary school art teaching in the new era to promote the smooth development of primary school art education and teaching activities.
【Keywords】New period;Primary school art;Educational inquiry
一、小学美术的课程特点
对于小学美术这门课程教学来说，教师应该以学生记忆力、想象力和注意力的培养为依据，拓展学生的综合素质，关注学生的心理活动，给予学生更多的帮助以及肯定。首先，小学美术教师需要积极渗透审美教育，关注学生在美术学习过程中的真实情况，通过美术教学提升学生的审美意识以及审美能力，只有这样才能够体现小学美术教育的核心目的以及价值。另外，与其他学科相比，美术课程具有明显的省内教育特征，能够为学生审美观念的发展提供更多的依据和基础。其次，小学美术的教学内容与学生的生活实际联系非常紧密，教师可以结合学生的生活实际积极辅助各种教育教学工具，加强对美术教学发展趋势的分析及研究，让学生在教学内容的感知过程中真正理解美、感受美和发现美。最后，美术这门学科具有较为特殊的心理特点，小学生对新鲜事物比较好奇，美术教师则可以利用不同的美术作品来引导学生、吸引学生的注意力，挖掘学生的学习潜能，让学生在自主学习和美术创作的过程中实现自身的全面成长及发展。
二、小学美术教育的探索与革新
为了保障小学美术教育教学活动的顺利开展，实现学生的全面成长发展，小学美术教师需要做好充分的准备工作，关注教育教学策略的探索以及革新，坚持站在学生的角度思考和分析问题，保证学生能够意识到美术学习对个人的价值以及作用，从而实现自我教育和自我成长。
（一）改革课堂教学模式
传统的教学模式直接以简单理论知识的说教为依据，教师将课堂教学以及学科改革作为知识传授的重要场所，无视学生智力开发、才能培养以及教书育人的有效落实，整个课堂教学模式非常枯燥乏味，教学方法较为简单和机械。学生只能被动地接受教师的知识引导以及教育，缺乏一定的主观能动性以及学习自信心，这种灌输式的单向教学模式严重影响了学生的思维发展以及成长，实质的课堂教学效率也难以得到保障。为了避免这一不足，小学美术教师需要注重教学方法的有效革新，站在学生的角度在课堂中与学生交流，积极选择符合学生个性化发展要求的教育教学思路来引导学生、鼓励学生。
在素质教育不断深化的过程中，教学方法的改革势在必行，教师需要结合学科教育的具体要求以及人才培养目标，通过对学生学习兴趣和学习能力的分析及研究探索出一条全新的教学改革思路及方向，采取多元化的教育教学策略。
（二）培养学生的创造力
与其他学科相比，美术这一学科的实践性和应用 性较为明显，对学生创造力的培养非常重要。教师需要坚持学生的主体地位，明确小学美术教学的核心要求以及人才培养目标，关注学生创造力的培养，坚持站在学生的角度，以学生为中心和根本，让学生能够自由发挥，在独立思考以及主动创作的过程中对美术这门学
【关键词】新时期;小学美术;教育探究
中图分类号：G623.75文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）23-0137-02
A Probe into Primary School Art Education in the New Period
（Xuejiawan Primary School，Gaolan County，Gansu Province，China）SU Qingwei
【Abstract】As an art discipline，art is of great significance to improving students’artistic accomplishment and creative lev‐el.However，due to the influence of exam-oriented education，some teachers ignore the smooth development of art teaching activities，and students are less exposed to art education teaching，it is difficult to truly enhance one’s artistic accomplish‐ment and aesthetic ability.In this regard，this article，from a macro perspective，understands the core requirements and strat‐egies of primary school art teaching in the new era to promote the smooth development of primary school art education and teaching activities.
【Keywords】New period;Primary school art;Educational inquiry
一、小学美术的课程特点
对于小学美术这门课程教学来说，教师应该以学生记忆力、想象力和注意力的培养为依据，拓展学生的综合素质，关注学生的心理活动，给予学生更多的帮助以及肯定。首先，小学美术教师需要积极渗透审美教育，关注学生在美术学习过程中的真实情况，通过美术教学提升学生的审美意识以及审美能力，只有这样才能够体现小学美术教育的核心目的以及价值。另外，与其他学科相比，美术课程具有明显的省内教育特征，能够为学生审美观念的发展提供更多的依据和基础。其次，小学美术的教学内容与学生的生活实际联系非常紧密，教师可以结合学生的生活实际积极辅助各种教育教学工具，加强对美术教学发展趋势的分析及研究，让学生在教学内容的感知过程中真正理解美、感受美和发现美。最后，美术这门学科具有较为特殊的心理特点，小学生对新鲜事物比较好奇，美术教师则可以利用不同的美术作品来引导学生、吸引学生的注意力，挖掘学生的学习潜能，让学生在自主学习和美术创作的过程中实现自身的全面成长及发展。
二、小学美术教育的探索与革新
为了保障小学美术教育教学活动的顺利开展，实现学生的全面成长发展，小学美术教师需要做好充分的准备工作，关注教育教学策略的探索以及革新，坚持站在学生的角度思考和分析问题，保证学生能够意识到美术学习对个人的价值以及作用，从而实现自我教育和自我成长。
（一）改革课堂教学模式
传统的教学模式直接以简单理论知识的说教为依据，教师将课堂教学以及学科改革作为知识传授的重要场所，无视学生智力开发、才能培养以及教书育人的有效落实，整个课堂教学模式非常枯燥乏味，教学方法较为简单和机械。学生只能被动地接受教师的知识引导以及教育，缺乏一定的主观能动性以及学习自信心，这种灌输式的单向教学模式严重影响了学生的思维发展以及成长，实质的课堂教学效率也难以得到保障。为了避免这一不足，小学美术教师需要注重教学方法的有效革新，站在学生的角度在课堂中与学生交流，积极选择符合学生个性化发展要求的教育教学思路来引导学生、鼓励学生。
在素质教育不断深化的过程中，教学方法的改革势在必行，教师需要结合学科教育的具体要求以及人才培养目标，通过对学生学习兴趣和学习能力的分析及研究探索出一条全新的教学改革思路及方向，采取多元化的教育教学策略。
（二）培养学生的创造力
与其他学科相比，美术这一学科的实践性和应用 性较为明显，对学生创造力的培养非常重要。教师需要坚持学生的主体地位，明确小学美术教学的核心要求以及人才培养目标，关注学生创造力的培养，坚持站在学生的角度，以学生为中心和根本，让学生能够自由发挥，在独立思考以及主动创作的过程中对美术这门学