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很多家长常常会说孩子在学习上非常不专心，常常教过的马上就忘了，甚至有的家长会很生气的说教了好多遍都教不会，认为孩子不专心，不肯好好学习。其实孩子不专心只是表现在外，家长所看到的表面现象，真正造成孩子不专心的原因有好多，从孩子的感官发展来看，包含了孩子的听觉、触觉、视觉发展和肢体协调性，这些都会影响孩子的专注力。而学习模式和思维模式也会影响孩子的学习。心心老师将告诉家长们孩子专注力欠缺和学习不佳的原因，也告诉大家怎么协助孩子克服专注力欠佳造成的问题。
姓名：刘钰心
中国台湾资深早教专家、亲子园和幼儿园的师资训练课程讲师、课程规划顾问
学历：中国台湾淡江大学大众传播系毕业；实践大学保育人员专班；文化大学教育心理研究所硕士学分班
专长：幼儿感觉统合发展、先天智慧发展、多元智慧课程、亲子体智能课程
教了很多很多遍了，伟伟却还是写错，b常常写成d，3也写相反开口，妈妈总是说他为什麽不认真好好写，老是粗心大意的，伟伟有时嘻皮笑脸的，有时低头不语的，让妈妈也不知该怎么骂他和教他好了。今年上了小学，伟伟的问题更是严重了，老师让伟伟读课文，如果是大家读过的，他可以念出一部分，但如果是全新的文章，他就一点都读不出来了，老师跟妈妈说了要在家帮他预习、复习功课，但无论妈妈怎么教他。总觉得他不肯好好学习。一遍两遍的教他还是写错。甚至是随便乱涂鸦。除了学习不好之外。生活上也是没法把自己该做的事做好。一年级了。连鞋带都不能自己系好，衣服扣子也常常扣错，妈妈实在教不来他了，不知道到底要用什么方法，才能让孩子好好学习呢!
阅读障碍造成学习困难
其实伟伟的问题是有严重的阅读障碍。当然孩子小的时候常常会有左右边弄颠倒的情况，一般而言随着学习的过程，就不会再犯同样的错误。但伟伟的情况则属于特别严重的，除了左右写反之外，其实他还常常无法把字分清楚，所以老师要他读课文时，如果大家一起读过了，他靠记忆可以念出一些，但全新的文章他就读不出来了。
例如，“如果靠记忆”对他来说可能会变成“女口果告言己十乙”，这样他是一点都读不出来的，而且对他来说这些字就像在跳舞一样，变化不定。所以如果不能克服他阅读的障碍，伟伟就无法正常学习，如果他无法正常阅读，当然也就无法正常书写，写出来的字也往往是歪歪斜斜的，笔划也无法连结在一起，还会错边。但是，这一切跟伟伟专不专心一点关系都没有，只是家长和老师，总是在找一个最简单的理由去解释问题，以为判定孩子不专心不用功就可以解决问题了，其实，找到真正的原因，才能正确地帮助孩子。
除了阅读上的问题之外，这样的孩子也常伴随着一些生活上的障碍，因为他的视觉神经传导到脑部视觉区时，同样会产生错误，所以才会常常把扣子扣错，或是无法顺利绑鞋带。
特别的方式帮助学习
对于这样的孩子，最重要的是解决他阅读上的问题。我们需要花较多的时间协助孩子认字，通常用纸卡挖洞的方法，将其他的字遮住，只露出中间的字，这样一个字一个字的阅读，他就比较不会将相邻的字错误地拆解，连结在一起，无法阅读了。但首先要做的还是要增加他认识的字汇，同样的要花更多时间，帮助他识字，可以用联想的方式，而不是硬生生的去记那些抽象的文字。例如：象是中国以前古老的象形文字一样的，每个字都可以想出不同的方式来帮助他记忆。或是用游戏的方式，将所有的字拆成部首和字根，然后来玩拼字的游戏，这样也应该会有点帮助。
除此之外，用其他的学习方式来帮助他学习，也是很重要的。如，运用听觉，听CD录音；运用视觉，用影片、动画等多媒体学习系统，帮助他学习新知，这样才不会让他的学习在阅读障碍面前止步。除此之外，“动手做”更是对这类孩子十分奏效的学习方式，他透过实际动手——不论是写的或是画的，甚至做实验观察变化——更加有效地学习。
启发特别的兴趣专长，建立自信心
其实有阅读障碍的孩子虽然学习成绩不好，但不见得他们就是笨孩子或是学习不好的孩子，他们只是因为无法顺利阅读教学的内容，无法看懂考试卷，才会让师长误以为他不好好学习。在花较多的时间协助孩子阅读识字之外，更重要的是要让孩子建立自信心，相信自己也有长处和优点，不要使孩子认定自己是笨孩子，怎麽学习也没有用，干脆就自暴自弃，反正怎麽学也学不好了。要多用鼓励代替指责和辱骂，这样孩子才有可能进步。一旦建立孩子的自信心，他才有可能相信自己能学习好，克服阅读的障碍。当然阅读的问题不是一下子就能克服的，所以我会建议家长们在孩子身上找寻其他的优势智能，例如他图画特别优秀，或是音乐特别好，给他在人群前面表现的机会，让大家都赞赏他的才艺，肯定他的表现，让他知道只要努力就能做好，所以虽然是困难的阅读，他也能克服。
心心老师的提醒
真正有阅读障碍的孩子的比例并不高，如果家中的孩子在小的时候常常写左右相反的字，不见得就一定是阅读障碍，有可能是空间变辨别的能力还不够，家长只要多加提醒，渐渐就会改善。但是如果像伟伟这样，严重影响到学习认字，那麽就需要专业的特殊教育的老师来协助了。前面说的游戏能够给孩子一些帮助，但需要专门的老师来监定他们的情况，制定特殊的教学计划，系统地逐步强化他的学习，这样他们会进步得更迅速些。
姓名：刘钰心
中国台湾资深早教专家、亲子园和幼儿园的师资训练课程讲师、课程规划顾问
学历：中国台湾淡江大学大众传播系毕业；实践大学保育人员专班；文化大学教育心理研究所硕士学分班
专长：幼儿感觉统合发展、先天智慧发展、多元智慧课程、亲子体智能课程
教了很多很多遍了，伟伟却还是写错，b常常写成d，3也写相反开口，妈妈总是说他为什麽不认真好好写，老是粗心大意的，伟伟有时嘻皮笑脸的，有时低头不语的，让妈妈也不知该怎么骂他和教他好了。今年上了小学，伟伟的问题更是严重了，老师让伟伟读课文，如果是大家读过的，他可以念出一部分，但如果是全新的文章，他就一点都读不出来了，老师跟妈妈说了要在家帮他预习、复习功课，但无论妈妈怎么教他。总觉得他不肯好好学习。一遍两遍的教他还是写错。甚至是随便乱涂鸦。除了学习不好之外。生活上也是没法把自己该做的事做好。一年级了。连鞋带都不能自己系好，衣服扣子也常常扣错，妈妈实在教不来他了，不知道到底要用什么方法，才能让孩子好好学习呢!
阅读障碍造成学习困难
其实伟伟的问题是有严重的阅读障碍。当然孩子小的时候常常会有左右边弄颠倒的情况，一般而言随着学习的过程，就不会再犯同样的错误。但伟伟的情况则属于特别严重的，除了左右写反之外，其实他还常常无法把字分清楚，所以老师要他读课文时，如果大家一起读过了，他靠记忆可以念出一些，但全新的文章他就读不出来了。
例如，“如果靠记忆”对他来说可能会变成“女口果告言己十乙”，这样他是一点都读不出来的，而且对他来说这些字就像在跳舞一样，变化不定。所以如果不能克服他阅读的障碍，伟伟就无法正常学习，如果他无法正常阅读，当然也就无法正常书写，写出来的字也往往是歪歪斜斜的，笔划也无法连结在一起，还会错边。但是，这一切跟伟伟专不专心一点关系都没有，只是家长和老师，总是在找一个最简单的理由去解释问题，以为判定孩子不专心不用功就可以解决问题了，其实，找到真正的原因，才能正确地帮助孩子。
除了阅读上的问题之外，这样的孩子也常伴随着一些生活上的障碍，因为他的视觉神经传导到脑部视觉区时，同样会产生错误，所以才会常常把扣子扣错，或是无法顺利绑鞋带。
特别的方式帮助学习
对于这样的孩子，最重要的是解决他阅读上的问题。我们需要花较多的时间协助孩子认字，通常用纸卡挖洞的方法，将其他的字遮住，只露出中间的字，这样一个字一个字的阅读，他就比较不会将相邻的字错误地拆解，连结在一起，无法阅读了。但首先要做的还是要增加他认识的字汇，同样的要花更多时间，帮助他识字，可以用联想的方式，而不是硬生生的去记那些抽象的文字。例如：象是中国以前古老的象形文字一样的，每个字都可以想出不同的方式来帮助他记忆。或是用游戏的方式，将所有的字拆成部首和字根，然后来玩拼字的游戏，这样也应该会有点帮助。
除此之外，用其他的学习方式来帮助他学习，也是很重要的。如，运用听觉，听CD录音；运用视觉，用影片、动画等多媒体学习系统，帮助他学习新知，这样才不会让他的学习在阅读障碍面前止步。除此之外，“动手做”更是对这类孩子十分奏效的学习方式，他透过实际动手——不论是写的或是画的，甚至做实验观察变化——更加有效地学习。
启发特别的兴趣专长，建立自信心
其实有阅读障碍的孩子虽然学习成绩不好，但不见得他们就是笨孩子或是学习不好的孩子，他们只是因为无法顺利阅读教学的内容，无法看懂考试卷，才会让师长误以为他不好好学习。在花较多的时间协助孩子阅读识字之外，更重要的是要让孩子建立自信心，相信自己也有长处和优点，不要使孩子认定自己是笨孩子，怎麽学习也没有用，干脆就自暴自弃，反正怎麽学也学不好了。要多用鼓励代替指责和辱骂，这样孩子才有可能进步。一旦建立孩子的自信心，他才有可能相信自己能学习好，克服阅读的障碍。当然阅读的问题不是一下子就能克服的，所以我会建议家长们在孩子身上找寻其他的优势智能，例如他图画特别优秀，或是音乐特别好，给他在人群前面表现的机会，让大家都赞赏他的才艺，肯定他的表现，让他知道只要努力就能做好，所以虽然是困难的阅读，他也能克服。
心心老师的提醒
真正有阅读障碍的孩子的比例并不高，如果家中的孩子在小的时候常常写左右相反的字，不见得就一定是阅读障碍，有可能是空间变辨别的能力还不够，家长只要多加提醒，渐渐就会改善。但是如果像伟伟这样，严重影响到学习认字，那麽就需要专业的特殊教育的老师来协助了。前面说的游戏能够给孩子一些帮助，但需要专门的老师来监定他们的情况，制定特殊的教学计划，系统地逐步强化他的学习，这样他们会进步得更迅速些。