论文部分内容阅读
理论教学和实践教学共同构成高等工程教育的教学体系。它们有着教学环境、教学策略与教学过程的差异,但教学对象,教学目标和知识逻辑的内在统一性又促成了它们之间的同构关系。文章介绍武汉工程大学制药工程专业实践教学与理论教学的协同教学模式。该教学模式协调它们在教学时序性上的差异,剖析它们在教学上的优势,融合它们的教学偏重,评估了它们之间的协同效应。从而在制药工程专业教学过程中实现理论教学与实践教学同构关系的互释、互补和互通三重内涵。