【摘 要】
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<正>事物命名以前,所呈现的总是一片杂糅,没有边界。借助于命名,可以将自我与他我区分,也可以对事物有更清晰的理解。给高效教学经验命名,有利于"区分""标志"各种不同的经验,
【机 构】
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上海市教育科学研究院普通教育研究所课程教学研究室
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<正>事物命名以前,所呈现的总是一片杂糅,没有边界。借助于命名,可以将自我与他我区分,也可以对事物有更清晰的理解。给高效教学经验命名,有利于"区分""标志"各种不同的经验,有利于传达特定的价值追求,有利于发挥命名的记忆价值,增强认同感,推动教学实践的开展。因此,一个命名意味着一种态度,演绎着我们的梦想和追求,也
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