几个最伤身的日常姿势

来源 :时代邮刊·上半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:AdamMYS
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  本是身姿挺拔、亭亭玉立的大好年华。不少人却因为一些日常的错误姿势,每天都在影响腰部、脊柱、膝盖的健康,老是抱怨腰酸背痛,膝盖不舒服。
  今天就让我们一起来看看,日常生活中有哪些不良姿势,快纠正它吧!
  1、搬东西的错误姿势
  搬重物时,如果直接弯腰去拿,腰部受力会很大,所以不论是搬一个很重的箱子,还是捡起地上的一张纸,都不要直接弯腰。
  正确姿势:蹲下去,拿稳,再起身。
  2、用手机的错误姿势
  无论是低头玩手机,还是低头看电脑屏幕,所有的“低头族”都在考验脖子。总是低头看手机会使颈椎变直,失去“曲线美”,而且会让颈部前后的肌肉过度屈伸。
  到时候,脖子痛、肩膀痛、胳膊痛……各种痛都有可能找上你。
  正确姿势:抬头,让视线和手机尽量平齐,看着有點像在自拍。
  3、坐的错误姿势
  不良坐姿是腰痛最常见的原因。坐久了,姿势很容易变形,弯腰、驼背、低头……会让腰椎和肌肉受到过分牵拉和挤压。时间一长,也让肌肉和骨头不舒服,最后痛的就是你自己了。
  正确姿势:一个字,直。抬头挺胸,坐直坐正。别忘了每隔半小时或一小时起来走走。
其他文献
一  二十二年前我的生命产生了一次裂变。以那一时节为分界点,我把此前在国内的生活,视为第一人生,把此后在海外的生活视为第二人生。到地球来一回,能赢得两次人生,多了一次人生体验,是很有意思的。  从第一人生到第二人生,整整七十年,我的角色经历了三个阶段的变迁:第一角色是中国的学生与学人;第二角色是中国的漂流者;第三角色即现在的角色是布满中国血脉的世界公民,或者说,是全人间的游览游思者。第二人生包括第
2017年5月7日,法国巴黎,法国当选总统马克龙携妻子现身卢浮宫附近,与支持者一同庆祝选举获胜。最终的统计结果显示,在法国总统选举第二轮投票中,中间派“前进”运动候选人马克龙以66.1%对33.9%的得票率击败极右翼政党“国民阵线”候选人勒庞,当选新一任法国总统。  法国大选尘埃落定。  “小马哥”马克龙力克“女版特朗普”勒庞,以39岁的年纪成为法国历史上最年轻的总统,没有之一。  历史让马克龙走
杜甫的《八阵图》诗:“功盖三分国,名成八阵图。江流石不转,遗恨失吞吴。”据说是他大历元年(七六六)初进入夔州时所作,这时候杜甫已进入了暮年。这首诗以诸葛亮的创立八阵图为切入点,形象地展示诸葛亮的丰功伟绩和所留下的千古遗憾,在形式上很有技巧,“功盖三分国,名成八阵图”形成对偶;“功盖”双声,“名成”叠韵。其中,后一句“遗恨失吞吴”则解者聚讼纷纭。  杜甫对诸葛亮极推崇,写了好几首诗赞美他。非常有名的
中国女排以铜牌的战绩结束了世锦赛的征程,队长朱婷铁树开花般难得地发了一条朋友圈:“运动员的彼岸是什么,我还在寻找。今天,我们带着胜利回家。”漫长的22天赛程,15个比赛日,13场激战,11胜2负,虽然没有站上最高领奖台,但是依然世界排名第一,中国女排更看重的是在比赛中学习和成长,她们的目标已经指向了2020年东京奥运会。铜牌符合真实水准培养新人迫在眉睫从9月29日首场3比0战胜古巴队,到10月2
[关键词]生涯教育;语言类方法   生涯教育的方法是实施生涯教育内容的手段。在生涯教育中,教育者选择的方法第一要为生涯规划的目标服务;第二要适应学生的特点;第三要注意采用多样的方法,在方法上有所创新。生涯教育的方法很多,大致可分为四类:语言类方法;示范类方法;测试类方法;实践类方法。  本篇介绍各种语言类方法,接着几期的三篇文章将介绍其他三类方法。   语言类方法是指通过摆事实、讲道理、讨论、
劉禹锡答柳宗元的绝句诗《酬家鸡之赠》,后两句“柳家新样元和脚,且尽薑芽敛手徒”,意谓:柳家书法新式样,有名于元和年间,学童尽学其书。姜芽,喻学童嫩手。  “柳家新样”之“柳家”,宋朝以来多指为柳公权(七七八至八六五)。苏轼《柳氏二外甥求笔迹》诗是显著一例。有句道:“君家自有元和脚”,“莫厌家鸡更问人”,乃苏轼规劝柳氏外甥守柳家之法;末句“何当火急传家法,欲见诚悬笔谏时”,将“柳家”指向柳公权。此后
摘要:形体课学习对职业学校的学生具有积极的作用,教师要在形体教学中想方设法充分激发学生的学习兴趣,让学生在获得良好的形体、身体素质的同时,充分感受形体训练的魅力,享受形体训练的过程,  关键词:激发;兴趣;形体教学    形体课是旅游学校的一门重要课程。开设形体课的目的,主要是通过刚柔相济的训练。使学生在动作的协调性、柔韧性,身体的姿态性、礼仪性、气质性以及加强集体荣誉感,团结协作的团队精神教育等
有读者可能要说:“错了。《红楼梦》里的原句是‘都云作者痴,谁解其中味’,怎么出来个‘谁解痴中味’呢?”关于这一点,周汝昌先生在《红楼梦与中华文化》中说:    于此,我又想起,上引之五言诗,其末二句在《在苏本》中却作:  都云作者痴,谁解痴中味?  此处的后一痴字,原抄清楚,有不同墨色的笔迹涂改为“其”,显系依一般文本后改。因此我疑心雪芹的早期一个文本原是写作“痴中味”的。若依此而言,那么雪芹标于
词汇是语言的三要素之一,它是由词和词的等价物(如固定词组等)构成的完整集合体。词汇是语言的建筑材料,没有它,就不能组成语言。  根据《中学英语教学大纲》规定,教给学生一定数量的单词,培养学生学习和记忆单词的能力,是中学英语教学的要求之一。要求学生学会1800~2000个单词和一定数量的短语和习惯用语。但有不少学生对掌握词汇感到很费劲,认为记忆单词是个棘手的问题。有的甚至产生厌烦和害怕感,最终放弃了
现代禅宗研究分为禅史学研究和禅哲学研究两大支流。  今天,在禅史学和禅哲学于各自的领域都取得了巨大的成就时,从禅宗研究整体来看,却存在着一个不可忽视的问题——禅史学和禅哲学的研究成果不但不能相互印证,反而是有所矛盾。  现代禅哲学借以发挥的历史依据,主要是禅宗的《灯录》——其最早成书年代,在公元十世紀末到十一世纪初的中国宋代,离禅宗的黄金时代已相距三百年左右。与禅史学的研究成果相对照,《灯录》所载