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【摘 要】微课作为一种近几年来新兴的教学辅助手段，充分利用微课资源对于提升语文教学水平质量和教学效率起到至关重要的作用。在语文教学中引入微课资源可以有效的激发学生的学习兴趣，有助于学生们对知识的理解记忆。
【关键词】微课;初中语文;应用
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）18-0187-01
前言
随着科学技术的发展，以及网络科技的普及，微课已经成为语文教学中不可或缺的一部分，作为一种新兴的学习资源，微课已经一定程度上改变了传统的教学模式方法，而且学生们很容易接受微课，加强了学生们对于知识的理解，细化了知识点，同时还培养了学生们对于新事物的接收能力，对于初中语文教学有百利而无一害。
一、微课的组成以及主要特点
微课以课堂教学短视频为核心，同时还包含了教学方案，教学反思，教学素材等辅助资源，微课不同于传统的教学模式，微课是对传统教学模式的创新以及传承，这种短视频形式的教学资源比传统资源更加灵活，摆脱了时间和地点的限制，只要有相关设备就可以随时随地观看教学视频，极大的方便了学生的学习，也能让学生充分利用时间。
微课具有很多相别于传统教学模式的特点，比如：时间短，内容精简，更有趣味性，针对性强等特点。中学生经历了小学基础的学习，认知特点和学习规律都基本成形，根据这些特点，微课的课程时长一般为5-8分钟，这样相对于传统课堂上几十分钟的时间来说，微课可以说是课堂知识点的分类精选，在这短短的几分钟时间里，聚集了各种突出问题，汇聚了各个知识点，对某一知识点进行详尽的讲解，针对性强，此外，这种课程可以通过网络获取，在手机上就可以播放，可以让学生更加方便灵活的获取知识，比如等公交的时间就可以听完一个知识点，十分方便。由于微课的课程容量小，只针对某个知识点进行，因而很多人都开始制作上传课程，并且风格各异，学生对于这种课程都比较感兴趣，作为课堂教学的辅助资源，微课起到了独一无二的作用。
二、微课在初中语文课堂中的应用要求
在课堂上应用微课必须精挑细选，要针对老师的教学风格，以及学生的学习特点，有些教师的教学风格很有特点，很受学生欢迎，在课堂教学过程中教学效率高，学生的学习效率也很高，能够跟上老师的讲课节奏。这种情况下在运用微课的时候，就需要筛选那些风格相近的视频，这样学生可以从课堂教学无缝衔接到微课当中去，让学生产生情景的跳跃，思维的跳跃，但这种课堂氛围依然保持不变，这种情况下就可以大大提升学生们对于相关知识点的深入学习与理解，提升课堂教学质量。
此外，在运用微课过程中要注重情景化教学。学生上课的心理状态以及情感状态直接影响到学生对于知识的掌握情况，语文本身就是一门难以提升学生学习热情的课程，很容易让学生产生厌倦心里，因此在教学过程中更加需要注重学生们的情感变化，在引入微课过程中应当选择合适的情景，使学生很好的融入其中，加深对知识点的理解。比如在讲授《出师表》时，就应当营造出一种“受任于败军之际，奉命于危难之间”的氛围，让学生很容易感受到诸葛亮在作此表时的那种心理状态，这样既能激发学生的情感体验提升学生的学习兴趣，还能加深对课文内容的理解，将复杂难懂的知识点通过微课视频展示出来，化繁为简，从而有效提升课堂教学效率与质量。
三、微课在初中语文课堂中的重要作用
1.改善教学方式，加深知识理解。
语文不仅包含基本的知识体系，还包含了博大精深的中华文化，以及德育教育，对于学生来说，学好语文不仅可以提升自己的文化水平，还可以使自己的言谈举止更加得体。对于老师来说，不仅要教会学生知识点，更要让学生们理解这些文化中所包含的底蕴，在教师选用微课时，既是对知识点的强化，又能加深同学们的理解。微课走进课堂极大程度上丰富了教学方式，提升了学生对于中华文化的理解。
2.突出重点，降低学习难度。
在语文课堂教学当中，不同的知识点难易程度有所不同，在讲授过程中侧重点也应有所区分，这样对于那些难懂的知识就会浪费很多时间，有可能完成不了教学任务，因此在确保基础知识的全面教学外，针对那些重点难点可以利用微课进一步加深，对重点难点进行进一步解读，实践发现，微课在讲解重点难点时，学生可以通过用眼看，用耳听，动脑想的这种形式来吸收知识，这样更加直观，让学生理解起来更加容易一些，而且老师还可以将这些精选的视频分享给学生们，对于那些理解能力稍差一点的学生可以利用课余时间进行巩固，这样一来就节省了课堂时间，提高了课堂教学效率和质量，降低了重难点的学习难度。
3.激发学习兴趣，提升写作灵感。
微课本身是以视频为载体，灵活性大，学生可以向老师索取微课资源在课余时间对知识进行巩固，从而提升了学生學习的主动性。此外微课比较开放，学生如果精力充足，还可以把自己学习过程中总结的重难点以及学习经验上传到网上分享给大家，这样学生的学习兴趣将会大大提升。此外学生还可以通过微课积累大量经典素材，并将这些素材化为己用，在写作文的时候就会游刃有余。
总结
微课作为一种新的教学辅助方式，改变了传统教学的封闭性，提升了学生们对于课堂教学的兴趣，学生们可以充分利用微课资源，自主学习，不断提升自己的语文水平。
参考文献
[1]马峰.微课在初中语文教学中的应用研究[J].课外语文：下，2016（4）：59.
[2]叶智芬.微课在初中语文教学中的应用研究[J].考试周刊，2016（61）：28-29.
【关键词】微课;初中语文;应用
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）18-0187-01
前言
随着科学技术的发展，以及网络科技的普及，微课已经成为语文教学中不可或缺的一部分，作为一种新兴的学习资源，微课已经一定程度上改变了传统的教学模式方法，而且学生们很容易接受微课，加强了学生们对于知识的理解，细化了知识点，同时还培养了学生们对于新事物的接收能力，对于初中语文教学有百利而无一害。
一、微课的组成以及主要特点
微课以课堂教学短视频为核心，同时还包含了教学方案，教学反思，教学素材等辅助资源，微课不同于传统的教学模式，微课是对传统教学模式的创新以及传承，这种短视频形式的教学资源比传统资源更加灵活，摆脱了时间和地点的限制，只要有相关设备就可以随时随地观看教学视频，极大的方便了学生的学习，也能让学生充分利用时间。
微课具有很多相别于传统教学模式的特点，比如：时间短，内容精简，更有趣味性，针对性强等特点。中学生经历了小学基础的学习，认知特点和学习规律都基本成形，根据这些特点，微课的课程时长一般为5-8分钟，这样相对于传统课堂上几十分钟的时间来说，微课可以说是课堂知识点的分类精选，在这短短的几分钟时间里，聚集了各种突出问题，汇聚了各个知识点，对某一知识点进行详尽的讲解，针对性强，此外，这种课程可以通过网络获取，在手机上就可以播放，可以让学生更加方便灵活的获取知识，比如等公交的时间就可以听完一个知识点，十分方便。由于微课的课程容量小，只针对某个知识点进行，因而很多人都开始制作上传课程，并且风格各异，学生对于这种课程都比较感兴趣，作为课堂教学的辅助资源，微课起到了独一无二的作用。
二、微课在初中语文课堂中的应用要求
在课堂上应用微课必须精挑细选，要针对老师的教学风格，以及学生的学习特点，有些教师的教学风格很有特点，很受学生欢迎，在课堂教学过程中教学效率高，学生的学习效率也很高，能够跟上老师的讲课节奏。这种情况下在运用微课的时候，就需要筛选那些风格相近的视频，这样学生可以从课堂教学无缝衔接到微课当中去，让学生产生情景的跳跃，思维的跳跃，但这种课堂氛围依然保持不变，这种情况下就可以大大提升学生们对于相关知识点的深入学习与理解，提升课堂教学质量。
此外，在运用微课过程中要注重情景化教学。学生上课的心理状态以及情感状态直接影响到学生对于知识的掌握情况，语文本身就是一门难以提升学生学习热情的课程，很容易让学生产生厌倦心里，因此在教学过程中更加需要注重学生们的情感变化，在引入微课过程中应当选择合适的情景，使学生很好的融入其中，加深对知识点的理解。比如在讲授《出师表》时，就应当营造出一种“受任于败军之际，奉命于危难之间”的氛围，让学生很容易感受到诸葛亮在作此表时的那种心理状态，这样既能激发学生的情感体验提升学生的学习兴趣，还能加深对课文内容的理解，将复杂难懂的知识点通过微课视频展示出来，化繁为简，从而有效提升课堂教学效率与质量。
三、微课在初中语文课堂中的重要作用
1.改善教学方式，加深知识理解。
语文不仅包含基本的知识体系，还包含了博大精深的中华文化，以及德育教育，对于学生来说，学好语文不仅可以提升自己的文化水平，还可以使自己的言谈举止更加得体。对于老师来说，不仅要教会学生知识点，更要让学生们理解这些文化中所包含的底蕴，在教师选用微课时，既是对知识点的强化，又能加深同学们的理解。微课走进课堂极大程度上丰富了教学方式，提升了学生对于中华文化的理解。
2.突出重点，降低学习难度。
在语文课堂教学当中，不同的知识点难易程度有所不同，在讲授过程中侧重点也应有所区分，这样对于那些难懂的知识就会浪费很多时间，有可能完成不了教学任务，因此在确保基础知识的全面教学外，针对那些重点难点可以利用微课进一步加深，对重点难点进行进一步解读，实践发现，微课在讲解重点难点时，学生可以通过用眼看，用耳听，动脑想的这种形式来吸收知识，这样更加直观，让学生理解起来更加容易一些，而且老师还可以将这些精选的视频分享给学生们，对于那些理解能力稍差一点的学生可以利用课余时间进行巩固，这样一来就节省了课堂时间，提高了课堂教学效率和质量，降低了重难点的学习难度。
3.激发学习兴趣，提升写作灵感。
微课本身是以视频为载体，灵活性大，学生可以向老师索取微课资源在课余时间对知识进行巩固，从而提升了学生學习的主动性。此外微课比较开放，学生如果精力充足，还可以把自己学习过程中总结的重难点以及学习经验上传到网上分享给大家，这样学生的学习兴趣将会大大提升。此外学生还可以通过微课积累大量经典素材，并将这些素材化为己用，在写作文的时候就会游刃有余。
总结
微课作为一种新的教学辅助方式，改变了传统教学的封闭性，提升了学生们对于课堂教学的兴趣，学生们可以充分利用微课资源，自主学习，不断提升自己的语文水平。
参考文献
[1]马峰.微课在初中语文教学中的应用研究[J].课外语文：下，2016（4）：59.
[2]叶智芬.微课在初中语文教学中的应用研究[J].考试周刊，2016（61）：28-29.