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分析“U-G-S”协同的乡村教师定向培养机制构建的必要性及制约因素,提出“U-G-S”协同的乡村教师定向培养机制的创新路径:制定相关政策法规,增强协同主体的合作共识;建立激励机制,构建政府统筹的协调管理机制;加快制订乡村教师专业标准,提高培养质量。
“U-G-S”协同的乡村教师定向培养机制的审视与展望
【摘 要】
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分析“U-G-S”协同的乡村教师定向培养机制构建的必要性及制约因素,提出“U-G-S”协同的乡村教师定向培养机制的创新路径:制定相关政策法规,增强协同主体的合作共识;建立激励
【机 构】
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镇江高等专科学校丹阳师范学院
【出 处】
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镇江高专学报
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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2015年教育部人文社会科学研究规划青年基金项目(15YJC880029),2020年镇江高等专科学校教学改革项目(2020YB22)
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