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“高级后”教师，是指已获取高级专业技术职务的教师。由于这一群体在整个教师队伍中扮演着“领头雁”的角色，所以，其专业的有效再发展对于推进教育事业的进一步发展有着重要影响。本文将分析高校“高级后”教师的专业发展现状及面临的困难，在此基础上探讨相应的措施以促进其专业再发展。本研究有利于构建“高级后”教师专业发展的理论框架，补充以往主要针对青年教师的专业发展研究，为教师专业发展研究领域开辟一个新的视角，使得教师专业发展研究领域更广，研究更全面。