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随着新课程改革的出现及发展,传统的小学数学教学方式已经无法满足现阶段小学生的需求.小学数学课程是千变万化的,教师需要根据学生思维动态、疑惑或不解等采用动态的策略进行应对及处理,从而引导学生进行思考及探究.为了分析小学数学教学思维动态处理策略笔者针对小学数学教学思维及小学数学教学问题进行了分析,详细报告如下文.