【摘 要】
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七年级下册第六单元的人文主题是“探险与科幻”,选编了一组探险和科幻题材的文章,学习重点是“触摸探险者的精神世界,激发探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力”.其中,奥地利作家茨威格的《伟大的悲剧》读来荡气回肠、震撼人心,尤其是斯科特等人为探险事业牺牲的事迹,至今仍令人唏嘘不已;杨利伟的《太空一日》真实再现了我国航天员首飞太空的经历,文中杨利伟置个人安危于不顾的英雄气概,以及他认真严谨、一丝不苟的工作作风,令人敬仰;刘慈欣的《带上她的眼睛》以大胆的科学幻想、细腻的情感描写与精彩的悬念伏笔,给人以巨大的阅读兴趣
【机 构】
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北京清华大学附属中学,北京 海淀区 100084
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七年级下册第六单元的人文主题是“探险与科幻”,选编了一组探险和科幻题材的文章,学习重点是“触摸探险者的精神世界,激发探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力”.其中,奥地利作家茨威格的《伟大的悲剧》读来荡气回肠、震撼人心,尤其是斯科特等人为探险事业牺牲的事迹,至今仍令人唏嘘不已;杨利伟的《太空一日》真实再现了我国航天员首飞太空的经历,文中杨利伟置个人安危于不顾的英雄气概,以及他认真严谨、一丝不苟的工作作风,令人敬仰;刘慈欣的《带上她的眼睛》以大胆的科学幻想、细腻的情感描写与精彩的悬念伏笔,给人以巨大的阅读兴趣;纪昀的《河中石兽》不仅读来饶有趣味,还启发人们思考什么才是检验真理的正确标准.教学本单元,学习《伟大的悲剧》要掌握如何在探险类作品中融入强烈的思想感情;学习《太空一日》要掌握如何在探险类作品中体现严谨、科学的人生态度;学习《带上她的眼睛》要掌握如何将科学和幻想结合起来创造出一片奇妙而又合理的想象天地;学习《河中石兽》要发展和提升从实际出发进行独立思考的能力,以及要有敢于质疑问难的精神.
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[专题解释]rn本专题的内容是体会学术论著和科普作品的不同艺术呈现方式——理性之美和感性之美,从《自然选择的证明》的阅读中欣赏理性之美,从《宇宙的边疆》的阅读中欣赏感性之美.本专题重点学习文章“怎么写”(呈现方式),欣赏两篇文章同中有异、各有侧重的艺术之美.rn第一课时 共性特征:不同的目的,相同的理性rn[预习任务]rn1.对比阅读两篇文章,整体把握两篇文章共性的特征——理性.
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七年级下册第一单元的人文主题是“群星闪耀”,学习重点包括:(1)在通览全篇了解课文大意的基础上,把握关键词句或段落,字斟句酌,揣摩品味其含义和表达的妙处;(2)结合所写人物的生平及所处时代,通过细节描写,把握所写人物的个性特征,理解作者寄寓于所写人物身上的思想感情.
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七年级下册第五单元选编的四篇课文,或借景抒情,或托物言志,不直抒胸臆,而是将情志融于景、托于物,篇篇含蓄蕴藉.王国维在《人间词话》中说:“以我观物,故物皆著我之色彩.”他还说:“一切景语皆情语.”以上两句可视为本单元课文写作手法的哲学基础.学习本单元,不仅要掌握借景抒情、托物言志的写作手法,还要启迪心智在与自然万物的对话中,倾听自然的灵韵,深悟自然的智慧.
七年级下册第四单元的人文主题是“修身正己”,选编的五篇课文分属于写人的记事散文、小说、议论说理文和文言文,从不同的文体、不同的角度呈现了中华民族的美德.写人的记事散文《叶圣陶先生二三事》,通过记述叶圣陶生活中的小事,展现了他的君子之风;小说《驿路梨花》善于剪裁和加工情节,在一波三折、悬念迭生的故事中,表现了善良朴实、助人为乐的雷锋精神与公德之美;议论说理文《最苦与最乐》善于提炼理性观点,在严密的逻辑说理中,指出“尽责”的快乐;文言文《陋室铭》和《爱莲说》运用托物言志的手法,表达了作者高洁的志趣和道德追求.
八年级下册第三单元为古诗文单元,选编的三篇文言文《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》(《〈诗经〉二首》放在后面《诗经》专题中进行设计),均为经典篇目,文体属于古代的“记”.《桃花源记》记事,《小石潭记》记游,《核舟记》状物,内容各异,有助于学生了解古人的思想、情趣与智慧.学习这三篇文言文,一要积累文言知识,加强阅读古诗文的语感;二要品味“杂记”文体语言简洁凝练、情味朴素隽永的特点;三要阅读评析文章,思考探究文章主旨,并根据自己的阅读与思考完成评析文章的写作.
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