【摘 要】
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上好"中国近现代史纲要"课,要正确处理多对关系。首先是"中国近现代史纲要"课和中学历史的关系,"中国近现代史纲要"课不是对中学历史课的重复,要有相应的拓展和提高。其次是
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“全面深化改革视野下的党内反腐败研究”(项目编号:15LZUJBWZY133)阶段成果
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上好"中国近现代史纲要"课,要正确处理多对关系。首先是"中国近现代史纲要"课和中学历史的关系,"中国近现代史纲要"课不是对中学历史课的重复,要有相应的拓展和提高。其次是史实讲解和理论升华的关系,重点是讲透"四个选择",既要做到论从史出,又要进行理论上的升华,实现理论上的彻底性,才能说服人。再次是结论讲述和资料引用的关系,结论要有历史资料作支撑,最好引用具体的史料。最后是现代教学法和传统教学法的关系,网络现代教学法不能完全取代传统教学法,要坚持阅读相关的学术经典名著,提高理论素养。另外,教师和学生的互动,一方面老师要注重授课技巧,另一方面设置学生参与教学的环节,提高学生的积极性。
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