【摘 要】
:
《阴符经》对《周易》思想的继承与发展主要体现在两个方面:其一,《阴符经》承续了《周易》的阴阳辩证观念,但舍弃了《周易》原本注重的阴阳和谐与重生的一面,转为强调阴阳的对立斗争,并引申出重杀的价值取向;其二,《阴符经》在涵化《周易》"时"的哲学之基础上,进一步明确了"时"和"机"的关系,提出了"以机显时"的方法论。
论文部分内容阅读
《阴符经》对《周易》思想的继承与发展主要体现在两个方面:其一,《阴符经》承续了《周易》的阴阳辩证观念,但舍弃了《周易》原本注重的阴阳和谐与重生的一面,转为强调阴阳的对立斗争,并引申出重杀的价值取向;其二,《阴符经》在涵化《周易》"时"的哲学之基础上,进一步明确了"时"和"机"的关系,提出了"以机显时"的方法论。
其他文献
以数学学科核心素养落实于课堂为宗旨,在分析课程标准所强调的数学整体性含义的基础上,以课程标准设置的"主题—单元—内容要求"为依据,讨论了单元内容的划分、单元内容的解析、单元目标的解析、单元教学问题的诊断、将单元目标分解为课时目标、教学过程的设计等"单元—课时"教学设计中的主要问题,并以"平面向量的运算"为例给出示范。
目的了解太原市大学生健康危险行为现状及其影响因素,为其健康促进提供科学依据。方法采用分层整群抽样方法,对太原市960名在校大学生进行问卷调查,利用SPSS 19.0进行卡方检验及多因素logistic回归分析。结果参与调查的大学生中,月生活费较高的学生偏食发生率较高;家庭经济较好的学生盲目减肥的发生率较高;父亲学历低的学生缺乏运动的发生率较高,均有统计学意义(P<0.05)。多因素结果显示女生是偏
以上我们从高中数学课程的主题、单元角度对教学设计问题进行了宏观层面的讨论。下面从微观操作层面讨论一堂课的教学设计问题,我们聚焦在课时教学目标和教学过程设计这两个关键问题上,并结合具体内容展开讨论,以增强操作性。6从单元目标到课时教学目标课堂教学是数学育人的主阵地,学生数学学科核心素养的发展是通过一个个具体内容的教学,在潜移默化中实现的。我们始终认为,教好数学就是落实核
文章从理论层面分析数字经济发展对产业结构升级、创业增长的影响及其机理,并利用2010~2020年中国省级面板数据进行实证检验。研究发现:(1)数字经济发展显著促进了产业结构升级,有效优化三次产业在国民经济中占比和产业间的协调程度。(2)数字经济发展可以激活劳动力市场创业热情,无论是生存型创业还是机会型创业均呈现出显著的增长效应,且数字经济发展对机会型创业的影响大于生存型创业。(3)影响机制分析发现
地震往往会造成十分严重的人员伤亡和财产损失,如能对已知地震数据进行系统的分析和研究,并从中找出一些规律,就能尽早地采取一些防震避震措施。通过使用大数据技术中的Spark大数据处理框架技术对地震数据进行了详细的分析,并使用SSM框架技术对大数据分析的结果进行了可视化展示。系统的实现对于人们防震避震和研究地震的特点具有十分重要的作用。
中国地震台网中心是我国地震监测台网的国家级中心,基于国家地震信息公共服务发展需求,形成了包括地震速报客户端、中国地震台网云平台网站、地震速报微博[1]和地震信息播报机器人等构成的新媒体平台[2],进一步拓宽了地震信息传播渠道,提升了地震信息传播时效性和影响力[3]。
幼儿园里的材料划分为高结构材料和低结构材料,幼儿大多选择低结构材料。低结构材料可以让幼儿在游戏中更多地参与游戏。游戏材料结构、前期游戏经验、幼儿的认知水平和操作能力均对"枪战"游戏的效果有一定的影响。教师要及时做好观察记录,根据游戏的发展变化适时更换"枪战"游戏材料的数量和种类。
《阴符经》~1成书时代与《列子》~2真伪问题的讨论非常复杂,本文试图从《阴符经》"盗机"思想对《列子》思想的继承与发展来探寻两个充满争议的文本的内在逻辑联系。《阴符经》与《列子》中关于"机"的论述都出现了6次,表达了两种完全不同的对机的看法,《列子》以否定式的表达方式对待机,认为要去除机心分别,要放机;《阴符经》则以肯定式的表达方式对待机,认为要发挥主观能动性,要盗机。《阴符经》承袭了《列子