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纵观整个小学阶段的语文教学,三年级处于非常重要的地位,是作文起步教学的阶段,只有打好了基础,才能对学生未来写作有积极的意义。教师应利用手中的教材为“抓手”,充分运用教材,教会学生习作的一些方法,提高他们习作的兴趣,指导学生走好习作的“第一步”。
利用教材为“抓手”,初探三年级起步习作教学——以《庐山的云雾》为例
【摘 要】
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纵观整个小学阶段的语文教学,三年级处于非常重要的地位,是作文起步教学的阶段,只有打好了基础,才能对学生未来写作有积极的意义。教师应利用手中的教材为“抓手”,充分运用
【机 构】
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江苏南京市建邺路小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2019年10期
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