【摘 要】
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绿色技能开发在我国具有一定基础,但由于实践的缺乏、对绿色技能内涵了解的不完整,一些教师开发绿色技能属于无意识行为,绿色技能开发在我国职教界处于起步阶段。绿色技能开
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绿色技能开发在我国具有一定基础,但由于实践的缺乏、对绿色技能内涵了解的不完整,一些教师开发绿色技能属于无意识行为,绿色技能开发在我国职教界处于起步阶段。绿色技能开发是职业教育促进社会可持续发展的有效途径,有必要开展对绿色技能的深入研究以明确绿色技能内涵,以绿色技能为依据修订专业教学方案与课程,对职教教师进行绿色技能相关培训,建设绿色校园,进而绿化职业教育,以促进社会的可持续发展。
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