【摘 要】
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很多初中语文教师都发现,在当前的写作教学中存在不少问题,限制了初中生写作能力和语文综合素养的发展.其具体表现多种多样,比如学生对作文主题摸不着头脑,不知道如何下手;或者在下笔的时候信心十足,写到中途才发现无话可说,最后只能凑字数了事;还有的学生想到哪写到哪,作文的整体结构杂乱无章,缺少逻辑.上述问题的存在都意味着教师必须尽快完成写作高效课堂的构建,并找到相应的教学策略.本文从初中语文写作高效课堂的构建原则及其有效策略两个主要方面加以讨论,希望对大家有所帮助.
【机 构】
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甘肃省庆阳市镇原县临泾初级中学 甘肃 镇原 744521
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很多初中语文教师都发现,在当前的写作教学中存在不少问题,限制了初中生写作能力和语文综合素养的发展.其具体表现多种多样,比如学生对作文主题摸不着头脑,不知道如何下手;或者在下笔的时候信心十足,写到中途才发现无话可说,最后只能凑字数了事;还有的学生想到哪写到哪,作文的整体结构杂乱无章,缺少逻辑.上述问题的存在都意味着教师必须尽快完成写作高效课堂的构建,并找到相应的教学策略.本文从初中语文写作高效课堂的构建原则及其有效策略两个主要方面加以讨论,希望对大家有所帮助.
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