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小学教师素质结构生态形式现状不容乐观。本文以教育生态学的视角,探寻发展与完善教师素质结构的策略,提出:家庭要避免成为教师群体良好素质形成的限制因子;教师教育院校与小学联手协作,要"选好人""育好人""出好人""用好人";社会生态系统要确保能量输入,尊重教育生态节律,建立实效培训系统,完善小学教师的管理机制。