谈任务驱动教学法在高中语文教学中的运用

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<正>任务驱动教学法是以“任务”为主线,以师生互动、生生互动为手段,围绕学习主题开展的实践探究学习活动。这种教学方法解决了传统教学中师生地位不平等,学生被动参与等诸多问题,为学生领会知识本质、掌握学习方法提供了良好平台。不仅如此,在高中语文教学中运用任务驱动教学方法,也能够减轻学生学习负担,培育学生发展,让每个学生在探究任务、分析任务和解决任务中展现自己价值,
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电解锰渣堆放量大,影响了当地的环境和人们的健康。电解锰渣硅和铝含量较低,不能直接用于陶瓷材料的制备,笔者利用废瓷调节硅含量,利用工业氧化铝调节铝含量,制备出高强的陶粒。电解锰渣用量80%,1 100℃烧结后的体积密度和抗压强度分别为:2.34 g/cm~3和50.80 MPa。由XRD分析可知,工业氧化铝促进了钙长石的合成,有利于陶粒致密化。陶粒应用领域广泛,本研究对于电解锰渣和废瓷资源化利用具有
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市政管网工程是城市运行不可或缺的基础设施,具有管线种类多、施工周期长、涉及面广等施工特点,对施工技术水平要求较高。为了实现对市政管网的精细化管理和智能化应用,提高施工过程中管理人员的技术水平,文章以某市政管网工程为例,分别从BIM模型和项目协同化、施工平面布置、碰撞试验检查六个方面研究了BIM技术在市政管网施工管理中的应用。结果表明,采取BIM技术有效提高了市政管网施工过程中的管理效率及管理人员的
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为了探究潮上带盐沼系统地层盐分分布规律及其形成机制,本研究以江苏盐城近岸盐沼湿地为例,采用电阻率测量和土壤样品分析的方法,得出土壤孔隙水盐度空间分布,并分析其与生态地貌类型的关系。结果表明,盐沼平台10 m深度以下地下水盐分较高且空间分布均匀,5 m深度以上浅层孔隙水存在显著淡化,其程度与条带状生态地貌特征相关;近潮沟区域浅层土壤孔隙水盐度接近海水,而螃蟹孔洞和互花米草区域下方地层均存在低盐区,且
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<正>8月5日,是福建向金门供水两周年的纪念日。两年来,泉州已累计向金门供水836万吨,日供水量从刚通水时的0.97万吨,增长到现在的1.4万吨。"通水短短两年,可以说是金门民众新希望的萌芽、新生活的开始。"金门供水工程的见证人,金门县原县长李柱烽这样说。
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