【摘 要】
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应用型本科学前教育,其教育和服务的对象是幼儿园这个实体机构,但由于幼儿园儿童的生理和心理、心智处于一个人成长过程中的类"白板式"的特殊时期,需要本科学前教育和幼儿园
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应用型本科学前教育,其教育和服务的对象是幼儿园这个实体机构,但由于幼儿园儿童的生理和心理、心智处于一个人成长过程中的类"白板式"的特殊时期,需要本科学前教育和幼儿园以"互惠性共同体"的视阈,开展教育的研究和实践,而不是作对各自为阵、分化分离互不沟通的买家和卖家这种单向度的关系,构建"校园—幼儿园"的共同体教育学习实践实践平台,是改善当前高校本科学前教育和幼儿园买卖分离的有效路径。重点分析了学习共同体的构建和面临的问题。
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