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现代民间幼儿音乐教学一直是一种灌输式教学模式,全程进行跟踪指导教育,课堂氛围相对来说较为沉闷,不利于儿童的艺术兴趣和审美意识的良性发展,对于幼儿音乐素养的形成存在一定的阻碍,文章从民间音乐游戏的具体特点出发进行分析,并加以阐述,如何在幼儿阶段进行民间音乐游戏的实施,以推动幼儿音乐教育的进步和发展。