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摘 要：职业教育对职业岗位具有一定的针对性，因此将教学品质提高，培养学生的创新能力在教学中有着重要的意义。本篇文章主要对电子信息专业的相关内容、及其管理模式做出合理的分析，从而可以在一定程度促进职业院校的不断发展起着重要的作用。
关键词：职业院校；电子信息工程；专业教学效果；探讨
科学技术的不断发展，让职业院校的发展也得到了进步，职业教育对职业岗位据有关一定的针对性，因为提高相关技能与教书品质，对学生能力的培养等方面有着重要的意义。因此，本篇文章就以电子信息工程为例，就专业教学成果做出恰当的讨论。
1 提高电子信息工程专业教学效果的意义
从历年高职毕业生就业形势来看，而对学生进行专业技能的培养，其中的情况不太理想。职业院校中总体的教学目的应当对学生获取知识、培养学习技能、树立良好的理念等方面引起重视。但对高职学生专业技能的整体水平而言，从而出现专业能力不强、高职教育的发展和经济的发展不能够达到一致等许多方面的现象，其中主要体现在以下几点因素：其一，由于扩招，让学校的规模逐渐变“大”，而没有对办学品质引起重视；其二，因为受到以往教育形式的长时间熏陶下，没有打破传统理念，进度比较慢；其三，课程内容主要以理论性、学术性等方面内容为主，而没有让学生具有一定的创新能力；其四，没有着重对专业技能课程的重要性引起注意。
现代化的步伐不断的加快，同时也对社会的需要以及学生全面发展的要求带来更严峻的挑战。电子信息工程专业可以理解为是对复合型人才具有针对性的培养。倘若没有对师资数目、实践教学、试验场地等条件上加以提升，符合教学的标准需要，那么学生在学习时没有将理论和实践有效的结合起来等情况的出现，特别对实践能力以及其他相关的能力有所缺乏。从相关反馈的资料可以看出，毕业生和实际所需要的标准还存在一定的差别。高等职业技术教育主要是确保能够让学生掌握基本理论知识的情况下，还能够对学生技术使用能力做好有关的培养，这样才能够让学生更深入的去掌握职业的经验以及实践的能力。
2 提高电子信息工程专业教学效果的建议与策略
2.1 培养学生专业学习的学习兴趣
2.1.1 以市场为导向，培养与提高职业院校学生专业技能学习兴趣
兴趣对于学生来说起着重要的作用，也是教学课程中必不可少的教学环节。兴趣能够激发学生学习的动力，从而让学生能够积极主动的投入到学习中的精神动力。符合市场的相关要求，适应市场竞争的形势，才能够达到预期的效果。高职学生应当将专业技能的目标进行恰当的确定，从而引起学生学习动机，提高教学的整体效率。
2.1.2 改善电子信息类专业课程课堂教学，促进学生学习兴趣的提高
我国信息现代化的飞速发展下，当前微型机在我国相关的领域中都得到了较多的使用，并且也呈现出我国先进的计算机技术，进而对复合型人才的培养提出了有关要求，其中包含以下几点：其一，高职教师应对教学内容进行明确，并且将教学的实用性呈现出来；其二，高职教师应当将教学课程中所提到的重点、难点的教学内容让学生熟练的掌握；其三，高职教师要利用创新的教学方式，让学习能够达到直观的效果；其四，高职教师应当自身不断的学习，丰富自己的知识，将知识面逐渐的扩大，从而有效的让教学达到实用的效果。
2.2 引导和加强学生参与专业性比赛，促进学生专业能力的提高
目前，电子设计大赛吸引了学校的目光，让学生不断的加入其中，规模也随之变大，其根本原因是给学生们展示才艺而创造的舞台；也同时也让学校的相关研究方向以及实践提供了有利的平台，并且能够有效的调动学生学习的兴趣，也培养了学生实践的能力，进而为电子信息课程的教学成果带来了益处，推动了高职院校电子信息工程的不断进步。
2.3 学生校内外实践性教学，提高教学效果
作为我国“朝阳产业”的电子信息产业，是一项新兴的高科技产业，前景十分广阔。人才资源是电子信息产业发展的源动力，高素质的合格电子产业相关人才是高科技产业并发展的基础和人力保障。实践性教学是联系学校教育和企业实践的纽带，是帮助学生培养知识运用能力、综合分析能力，更是培养学生协同、合作、创新、探知意识的重要环节。实践教学作为理论教学和企业实践的重要过渡阶段，其目的意在巩固理论知识所学内容，增强学生动手能力的提高，培养学生合作意识、团队意识，将理论变为实践应用，为企业实习做好充足的准备，可以充分调动学生的主观能动性，激发学生的创新能力，加快学生适应社会的能力，同时学习了先进的新技术，以更好高的适应市场和岗位的要求。
2.4 以培养创新型人才为核心教学目标，提高人才培养质量
我国当前的发展形势是朝着低碳环保的方向发展，低碳保护的科学理念在未来的道路上会成为主要的发展趋势。随着市面上一些高能耗的产业、技术等不多种方面逐渐的被现代化的电子信息及其创新的技术所代替，这样就要求高职院校加强培养复合型人才为主要目标，将人才培养品质有所提升，从而符合社会发展的脚步前进。
2.5 构建电子信息工程专业类特色专业，树立品牌
一个专业如果没有自身的特色，那么培养的人才就无法得到社会的认可，专业的发展也会受到阻滞，因此专业的定位和办学指导思想的确立，是一个专业能否发良好发展的基础。专业建设要围绕一个中心，突出两大特色，以行业发展为依托，充分发挥学校和市场的引导作用，构建多层次、多类型、全方位的创新人才的培养体系，在学生掌握专业知识和专业技能的前提下，培养部分具有较高从教技能的新型电子信息人才，建立职业技术学校电子专业教师的培养模式，为社会输送“双师”型的电子信息工程技术和教育教学人才。
2.6 加强电子信息工程特色教学团队建设
教学团队的质量直接影响到教学效果，教研室是基层教学组织和研究组织的基本单位，它建设的好坏直接关系到本专业的教学和科研水平，关系到本专业教师的培养与提高，对于提高教学质量，搞好校风、教风和学风建设具有举足轻重的作用。因此，加强电子信息工程特色教学团队建设，尤其是教研室的建设工作，有着极其重要的意义。
2.7 借助学生和教师之间的利益互动，完成双方面的快速提升
教师在负责学生毕业设计时可以让学生真正的参与到科研项目中，为科研活动提供力量，这对教师来说既是减少科研负担也是提高自身积极性的一种方式，避免了由于科研人员紧缺和毕业指导紧迫等因素带来的不利影响。学生在学习科研内容和参与问题解决过程中也不断巩固自身专业知识，从学习中发掘工作的乐趣。
结束语
通过以上内容的整体论述，可以得知：高职学校应当重视学生专业技能的培养，从不同的方面来加大学生技能培养的力度，从而能够提高整体的教学效果，让学生不仅具有扎实的理论知识，而且还具备过硬的实践能力，为社会所需要的复合型人才而做出贡献，
关键词：职业院校；电子信息工程；专业教学效果；探讨
科学技术的不断发展，让职业院校的发展也得到了进步，职业教育对职业岗位据有关一定的针对性，因为提高相关技能与教书品质，对学生能力的培养等方面有着重要的意义。因此，本篇文章就以电子信息工程为例，就专业教学成果做出恰当的讨论。
1 提高电子信息工程专业教学效果的意义
从历年高职毕业生就业形势来看，而对学生进行专业技能的培养，其中的情况不太理想。职业院校中总体的教学目的应当对学生获取知识、培养学习技能、树立良好的理念等方面引起重视。但对高职学生专业技能的整体水平而言，从而出现专业能力不强、高职教育的发展和经济的发展不能够达到一致等许多方面的现象，其中主要体现在以下几点因素：其一，由于扩招，让学校的规模逐渐变“大”，而没有对办学品质引起重视；其二，因为受到以往教育形式的长时间熏陶下，没有打破传统理念，进度比较慢；其三，课程内容主要以理论性、学术性等方面内容为主，而没有让学生具有一定的创新能力；其四，没有着重对专业技能课程的重要性引起注意。
现代化的步伐不断的加快，同时也对社会的需要以及学生全面发展的要求带来更严峻的挑战。电子信息工程专业可以理解为是对复合型人才具有针对性的培养。倘若没有对师资数目、实践教学、试验场地等条件上加以提升，符合教学的标准需要，那么学生在学习时没有将理论和实践有效的结合起来等情况的出现，特别对实践能力以及其他相关的能力有所缺乏。从相关反馈的资料可以看出，毕业生和实际所需要的标准还存在一定的差别。高等职业技术教育主要是确保能够让学生掌握基本理论知识的情况下，还能够对学生技术使用能力做好有关的培养，这样才能够让学生更深入的去掌握职业的经验以及实践的能力。
2 提高电子信息工程专业教学效果的建议与策略
2.1 培养学生专业学习的学习兴趣
2.1.1 以市场为导向，培养与提高职业院校学生专业技能学习兴趣
兴趣对于学生来说起着重要的作用，也是教学课程中必不可少的教学环节。兴趣能够激发学生学习的动力，从而让学生能够积极主动的投入到学习中的精神动力。符合市场的相关要求，适应市场竞争的形势，才能够达到预期的效果。高职学生应当将专业技能的目标进行恰当的确定，从而引起学生学习动机，提高教学的整体效率。
2.1.2 改善电子信息类专业课程课堂教学，促进学生学习兴趣的提高
我国信息现代化的飞速发展下，当前微型机在我国相关的领域中都得到了较多的使用，并且也呈现出我国先进的计算机技术，进而对复合型人才的培养提出了有关要求，其中包含以下几点：其一，高职教师应对教学内容进行明确，并且将教学的实用性呈现出来；其二，高职教师应当将教学课程中所提到的重点、难点的教学内容让学生熟练的掌握；其三，高职教师要利用创新的教学方式，让学习能够达到直观的效果；其四，高职教师应当自身不断的学习，丰富自己的知识，将知识面逐渐的扩大，从而有效的让教学达到实用的效果。
2.2 引导和加强学生参与专业性比赛，促进学生专业能力的提高
目前，电子设计大赛吸引了学校的目光，让学生不断的加入其中，规模也随之变大，其根本原因是给学生们展示才艺而创造的舞台；也同时也让学校的相关研究方向以及实践提供了有利的平台，并且能够有效的调动学生学习的兴趣，也培养了学生实践的能力，进而为电子信息课程的教学成果带来了益处，推动了高职院校电子信息工程的不断进步。
2.3 学生校内外实践性教学，提高教学效果
作为我国“朝阳产业”的电子信息产业，是一项新兴的高科技产业，前景十分广阔。人才资源是电子信息产业发展的源动力，高素质的合格电子产业相关人才是高科技产业并发展的基础和人力保障。实践性教学是联系学校教育和企业实践的纽带，是帮助学生培养知识运用能力、综合分析能力，更是培养学生协同、合作、创新、探知意识的重要环节。实践教学作为理论教学和企业实践的重要过渡阶段，其目的意在巩固理论知识所学内容，增强学生动手能力的提高，培养学生合作意识、团队意识，将理论变为实践应用，为企业实习做好充足的准备，可以充分调动学生的主观能动性，激发学生的创新能力，加快学生适应社会的能力，同时学习了先进的新技术，以更好高的适应市场和岗位的要求。
2.4 以培养创新型人才为核心教学目标，提高人才培养质量
我国当前的发展形势是朝着低碳环保的方向发展，低碳保护的科学理念在未来的道路上会成为主要的发展趋势。随着市面上一些高能耗的产业、技术等不多种方面逐渐的被现代化的电子信息及其创新的技术所代替，这样就要求高职院校加强培养复合型人才为主要目标，将人才培养品质有所提升，从而符合社会发展的脚步前进。
2.5 构建电子信息工程专业类特色专业，树立品牌
一个专业如果没有自身的特色，那么培养的人才就无法得到社会的认可，专业的发展也会受到阻滞，因此专业的定位和办学指导思想的确立，是一个专业能否发良好发展的基础。专业建设要围绕一个中心，突出两大特色，以行业发展为依托，充分发挥学校和市场的引导作用，构建多层次、多类型、全方位的创新人才的培养体系，在学生掌握专业知识和专业技能的前提下，培养部分具有较高从教技能的新型电子信息人才，建立职业技术学校电子专业教师的培养模式，为社会输送“双师”型的电子信息工程技术和教育教学人才。
2.6 加强电子信息工程特色教学团队建设
教学团队的质量直接影响到教学效果，教研室是基层教学组织和研究组织的基本单位，它建设的好坏直接关系到本专业的教学和科研水平，关系到本专业教师的培养与提高，对于提高教学质量，搞好校风、教风和学风建设具有举足轻重的作用。因此，加强电子信息工程特色教学团队建设，尤其是教研室的建设工作，有着极其重要的意义。
2.7 借助学生和教师之间的利益互动，完成双方面的快速提升
教师在负责学生毕业设计时可以让学生真正的参与到科研项目中，为科研活动提供力量，这对教师来说既是减少科研负担也是提高自身积极性的一种方式，避免了由于科研人员紧缺和毕业指导紧迫等因素带来的不利影响。学生在学习科研内容和参与问题解决过程中也不断巩固自身专业知识，从学习中发掘工作的乐趣。
结束语
通过以上内容的整体论述，可以得知：高职学校应当重视学生专业技能的培养，从不同的方面来加大学生技能培养的力度，从而能够提高整体的教学效果，让学生不仅具有扎实的理论知识，而且还具备过硬的实践能力，为社会所需要的复合型人才而做出贡献，