论文部分内容阅读
就教育的本质而言，无疑是提高人的主体性，而教育中的很多因素却可能影响人的主体性实现，其中课程因素尤为重要。学科性课程以学科建构为特征，坚持“知识中心主义”的原则，漠视学生的权利和地位，使其主体性难以实现；研究型课程秉持以人为本的理念，以“自由选题，自主探究，自由创造”为宗旨，一切以学生发
从边缘到中心——论研究型课程中人的主体性的实现
【摘 要】
：
就教育的本质而言，无疑是提高人的主体性，而教育中的很多因素却可能影响人的主体性实现，其中课程因素尤为重要。学科性课程以学科建构为特征，坚持“知识中心主义”的原则，漠视学生
【机 构】
：
江苏省东海县石榴中心校222300
【出 处】
：
现代中小学教育
【发表日期】
：
2004年2期
其他文献
绝缘子串采用超长串的750 kV输电线路,其电压分布不均匀尤为突出,直接影响着整条线路的安全运行。文中通过Gambit建立了750 kV输电线路绝缘子串三维电场实体计算模型,采用ANS
多媒体技术具有信息载体多样化、集成性和交互性的特性,把多媒体技术与讨论式教学法整合起来,能充分发挥多媒体的优势,顺利开展讨论,大大提高讨论的效果.
通过试验对纳子峡砼面板砂砾石坝砂砾石料特性进行了研究分析。确定3B1和3B2料可同区开采,并提出在大坝填筑施工时,3B1和3B2料可不进行区分;同时通过分析碾压试验数据后确定
基于确保工程质量的目的,针对公伯峡水电站工程混凝土原材料,进行了相关技术指标的检测试验,并提出了设计指标和施工配合比。检测结果表明:各项指标符合相关标准要求,合格率1
日前，由中国教育报与河北省教育厅、河北省外专局、石家庄教育局主办，石家庄外国语教育集团承办的全球基础教育研究联盟首届年会暨京津冀基础教育国际论坛在石家庄举行。
现代教学技术的广泛应用，使传统的教学组织形式和教学方法发生了重大变革。这就要求广大教师从教学实践出发，更新教育观念，关注学生的个性发展，培养学生的创新能力。改变教学观念
根据我18年的教育实践与研究,我愈发坚定“智慧”将成为教育追求的必然价值趋向和应然选择.重估传统教育价值细究那些躁动一时的课改模式,会发现这些模式在解决部分教育问题