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本文就现有的汉语国际教育跨文化交际能力培养模式在教学内容、教学方法方面的缺陷进行了概括,探究“体演文化”教学法(Performed-Culture Approach)在提高汉语国际教育专业学生跨文化教育能力的作用,并分析了“体演文化”教学法如何在汉语国际教育专业跨文化交际能力培养课堂中实现理论与实践、认知与行为的统一.以期为汉语国际教育跨文化交际能力培养提供新的思路.