【摘 要】
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<正> 高一学生由初中进入高一,普遍感到物理难学,教师也感到难教,这种在初、高中两个阶段之间物理教学中,出现的脱节现象被称为台阶。研究和克服这个台阶,是提高高一物理教学
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<正> 高一学生由初中进入高一,普遍感到物理难学,教师也感到难教,这种在初、高中两个阶段之间物理教学中,出现的脱节现象被称为台阶。研究和克服这个台阶,是提高高一物理教学质量的一个重要问题。下面,根据自己教学实践的体会谈谈对这个问题的一些想法和做法。一、台阶产生原因的初步分析根据几年来高一物理教学的实践,我觉得产生台阶的原因主要有下述几个方面: 1.从定性到定量的飞跃是第一个原因。初中物理教学对许多物理问题都重在定性分析,即使进行定量计算,一般来说是比较简
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